Если в культурологическом аспекте содержательная сторона стиля определяется как «устойчивая форма самоопределения личности», то по отношению к искусству под стилем понимается «устойчивая целостность или общность образной системы, средств художественной выразительности, образных приемов, характеризующих произведение искусства или совокупность произведений»[25, с. 114].

По разному трактуется понятие «стиль» в педагогической науке. Ряд авторов делает акцент при объяснении сущности стиля на индивидуальные особенности личности [17, 126, 137], другие указывают на специфику деятельности [128], однако, в большинство источников сходится на том, что проявления стиля возможно только в конкретной деятельности человека, т. е. стиль – это «форма выраженности личности в деятельности» [17], внешнее проявление индивидуальности в деятельности [148], «форма активности личности со всеми присущими ей характеристиками» [108], или, в наиболее широкой трактовке, «определённая приемлемая форма деятельности» [101].

Ряд авторов, исследующих проблематику стиля в направлении личностного подхода, ввели в психологию понятия стиля жизни и стиля поведения, раскрыли интегративные возможности стиля по отношению к различным личностным структурам и поведению. Вместе с тем можно отметить недостаток внимания к рассмотрению зависимости индивидуального стиля от требований окружающей среды, своеобразия деятельности, т.е. к обратному влиянию выполняемой деятельности, жизненных условий на формирование личности.

1.2. Психологические интерпретации феномена стиль.

В психологии широко известны различные работы, посвященные изучению когнитивных стилей, индивидуальных стилей деятельности, стилей руководства и лидерства, стилей жизни, эмоциональных стилей, стилей общения, стилей активности, стилей профессиональной деятельности [60, 77, 108, 110, 115, 171, 172, 174] и др.

В контексте психологии понятие стиля впервые было использовано А. Адлером [167, 195]. Под стилем он понимал особенности поведения человека, способствующие компенсации его индивидуальных дефектов (физических, психических, социальных). Такой стиль складывается стихийно, как следствие взаимодействия индивидуальных особенностей человека и социальных условий его жизни. Позднее понятие «стиль» стали использовать и другие психологи для объяснения разнообразных психологических проявлений. Так, Г. Олпорт, стилем называл индивидуальные различия в экспрессии, в выразительной манере поведения, отражающие отношение личности к объектам и субъектам жизни. К стилю он относил «инструментальные», операциональные по своей природе черты личности (способы средства поведения), с помощью которых человек реализует свои мотивы и цели [167]. Стиль как двуединство форм реагирования и личностно обусловленных обобщенных схем соотнесения образов раскрывает Р. Стагнер [28].

Как характеристика типологии личности и основные устойчивые способы решения жизненных проблем объясняется индивидуальный стиль в рамках личностного подхода. В качестве критерия преобладающего способа адаптации объясняет стиль Ф.Торн [167]. Он выделил пять стилей жизни: агрессивный, конформный, защитный, индивидуалистический и сопротивляющийся. К.Хорни дает близкую по сути классификацию типов поведения: агрессивное, уступчивое и отстраненное [167]. Три стиля жизни выделяют Д. Ройс и Э. Поуэлл в зависимости от выбранной человеком стратегии для достижения индивидуальных ценностей: альтруистический, направленный на служение людям; индивидуалистический, направленный на самоактуализацию, и икаристический, ориентированный на творчество [8].

В отечественной психологии, понятие стиля разрабатывалось в рамках деятельностного подхода, при котором данный феномен рассматривался как интегральный результат взаимодействия требований деятельности и индивидуальности человека. Стиль в таком понимании рассматривался как свойство личности.

Индивидуальный стиль деятельности начинает подробно изучаться после возникновения понимания типологических свойств нервной системы как диалектического сочетания положительных и отрицательных. Изначально «…проблема индивидуального стиля деятельности … была связана с типологическими особенностями нервной системы, хотя теоретически признавалась целесообразность рассмотрения индивидуального стиля в более широком смысле» [108], данные заключения связывают с работами Б.М. Теплова, изучавшего типологические свойства нервной системы [134].

Наиболее последовательно и систематично проблема индивидуального стиля деятельности разработана в трудах В.С. Мерлина и Е.А. Климова [121, 77, 78]. Они придали ей концептуальную форму. Согласно этой концепции стиль понимается не как сумма отдельных свойств или особенностей активности индивидуальности, а как психологические системы способов и приемов деятельности, которые типологически обусловлены. Принципиально важным является рассмотрение Е.А. Климовым индивидуального стиля «как эффекта интегрального взаимодействия субъекта и объекта» [79, с. 248], который зависит от типологических свойств, но может изменяться и под влиянием изменений условий деятельности. Как существенный момент выделяется активность субъекта деятельности, выражающаяся в том, что человек способен сознательно или неосознанно учитывать как свои индивидуальные особенности, так и объективные условия деятельности и соответственно этому организовывать свою деятельность. Для нас особый интерес представляет то, что успешность деятельности признается авторами главным признаком сформированности стиля, а неуспешность - признаком стихийно-сформировавшегося типологически неадекватного стиля [77]. Причем активности самой личности, когда человек сам создает условия, наиболее благоприятные для выражения собственной индивидуальности [81] обуславливает оптимальное удовлетворение личности в деятельности.

В.С. Мерлин выдвинул концепцию интегральной индивидуальности [121], в которой было обосновано положение о том, что стиль деятельности формируется в связи с совместным влиянием свойств, относящихся к различным иерархическим уровням индивидуальности. Автор развил представления о системообразующей и интегративной функциях индивидуального стиля по отношению к индивидуальности. Он разводил понятия стиля моторной активности, определяемого в основном особенностями нервной системы, и стилей операций и целей, детерминированных не только свойствами темперамента, но и личностными структурами более высокого порядка.

Б.А. Вяткин [40] в своих последующих исследованиях развил положение о том, что индивидуальный стиль - это многоуровневая многокомпонентная система, детерминированная системой разноуровневых свойств индивида. Исследование индивидуального стиля в структуре интегральной индивидуальности принимает полисистемный характер [60]. Индивидуальный стиль определяется как целостное образование, характеризующееся индивидуальными особенностями в следующих сторонах деятельности: в системе внутренних условий, в отражении субъектом внешних условий и требований деятельности, в процессуальной и результативной сторонах [40, с. 129]. По мере овладения деятельностью, по мере роста профессионального мастерства устанавливаются более гибкие связи между свойствами различных уровней индивидуальности и возрастает регулирующее влияние в этих связях свойств личностного уровня .