Таким образом, можно констатировать, что понятие стиля, само по себе неоднородное и используемое исследователями в различных областях знания, в психологии употребляется достаточно часто в различных контекстах. Психологическое изучение стиля подразумевает прежде всего целенаправленное изучение специфических стилей – эмоциональных, волевых и т. д. Среди психологических подходов к изучению стилевых феноменов можно выделить изучение когнитивных стилей, стилей лидерства, стилей жизни, индивидуальных стилей деятельности.

Последнее направление имеет свою специфику, отличающую его от прочих подходов к проблеме стиля. Понимание стиля в этой концепции базируется на рассмотрении не отдельных элементов деятельности, но определенного их сочетания, системы приемов и способов деятельности. Будучи обусловлен психофизиологическим образом, стиль формируется не в прямой зависимости от индивидуальных особенностей субъекта, но как следствие взаимодействия субъекта и объекта, как совокупный эффект такого взаимодействия. Отсюда следует, что изменение условий деятельности влечет за собой и изменение стиля. Таким образом, и формирование, и развитие стиля оказывается зависимым от определенных индивидуально-психологических особенностей субъекта, их формирования и развития.

В этом смысле взаимоотношение объективных требований деятельности и индивидуальных свойств личности понимается как индивидуальный стиль деятельности. Динамика индивидуального стиля деятельности определяется как различные проявления определенных свойств личности в зависимости от объективных требований деятельности.

Проведенное рассмотрение подходов к проблеме ИСД позволяет выделить следующую тенденцию: более изучены проявления стиля, нежели его структурно-функциональная организация; вопрос динамики стиля остается неопределенным в плане именно деятельностной, а не психологической детерминации стиля.

В этом отношении, основываясь прежде всего на работах В. А. Толочка, можно отметить, что при рассмотрении динамики стиля, когнитивные компоненты являются наиболее гибкими и вариабельными, что менее характерно для других уровней иерархии индивидуального стиля, таких как субъективно удобные условия деятельности. Вообще, в отношении стиля профессиональной деятельности вернее говорить не столько об изменчивости, сколько о вариативных реорганизациях в пределах определенных параметров деятельности. Рассмотрение динамики стиля профессиональной деятельности необходимо должно учитывать также основные позиции акмеологии, как интегральной дисциплины, предполагающей новое видение основных процессов биологического, личностного и профессионального становления субъекта

Во второй главе, «Карьера и профессиональная успешность» вводится понятие профессиональной карьеры, рассматриваются теории развития карьеры, типологии карьеры, этапы карьеры в аспекте периодизации развития; также проводится анализ специфики профессиональной деятельности и карьерного роста государственных служащих, приводятся результаты исследований стилей профессиональной деятельности, проведенного тренинга.

Рассмотрение подходов различных авторов к проблеме типологии развития карьеры позволяет сделать вывод, что продвижение субъекта в социальной среде не является простым линейным процессом, будучи сложным явлением, выражающимся в динамике подъемов и спадов, кризисов и восстановлений.

Западные исследователи предлагают два типа теоретических изысканий, относящихся к развитию профессиональной карьеры.

3. Структурные теории – сфокусированы на личностных характеристиках и профессиональных задачах.

А) Теория черт и факторов.

Основоположником этой теории является Парсонс, утверждавший, что профессиональный выбор базируется на точных представлениях о самом себе, детальном знании особенностей избранной профессиональной деятельности, умения делать правильное сравнение двух альтернатив.

Б) Теория личностных профессиональных предрасположенностей и профессиональных окружений.

Основоположником ее является Джон Холланд. Представленная в этом направлении типология разработана в ходе обработки и систематизации огромного объема данных о людях различных профессий и профессиональных окружений, для построения предрасположений и гипотез, объясняющих процессы совершения выбора профессиональной деятельности, удовлетворенности трудом и профессионального роста. Холланд сделал предположение, что «люди могут оптимально функционировать, профессионально развиваться, обретая удовлетворение в профессиональной деятельности, если профиль профессионального окружения пераментально близок к личностному профилю индивида». Он также предположил, что чем ближе соответствие личности профессиональной деятельности, тем выше уровень удовлетворенности трудом.

В) Социоэкономическая теория.

Эта теория родилась на пересечении областей экономики и социологии, интегрируя оба подхода. Идея состоит в том, что культура, семейная предыстория, социальные и экономические условия и другие факторы, неконтролируемые индивидом могут оказывать сильное влияние на уровне самоопределения, ценностей, общего личностного и профессионального роста и развития.

Данная теория известна также как теория «шанса» или «случайностей». Такая точка зрения в понимании процессов развития карьеры предполагает, что люди следуют по пути наименьшего сопротивления в ходе развития профессиональной карьеры, просто используя всякую карьерную возможность на этом пути.

4. Теории развития – сосредоточены на развитии человека, на протяжении всего жизненного пути.

Основоположником этого направления является Дональд Сьюпер(1957). Одно из главных положений его теории гласит: удовлетворенность работой (а во многом и жизнью в целом) зависит от того, в какой мере человек находит адекватные возможности для реализации своих способностей, интересов и свойств личности в профессиональной ситуации, что в значительной степени определяется возможностью играть ту роль, которая считалась подходящей на стадии профессионального развития.

Многообразность и сложность явления карьеры отражается и в многообразии ее видов, а также в разнообразии подходов к выделению типологии карьеры. Для классификации видов карьеры выделяют множество различных оснований, признаков, критериев.

Исторический обзор концепций дает основание указать, что проблема развития человека, уходя от диктата жестких физических условий, перемещается к культурным детерминантам, имеющим избирательный характер, индивидуальное своеобразие, предполагающие активную роль человека в своей собственной судьбе.

Профессиональная карьера выступает одним из важнейших внешних факторов периодизации. Даже один внешний фактор может предопределять обратимое своеобразие развития человека. Важным фактором становится полнота его самореализации даже в одной из сфер жизнедеятельности. Важную роль обретает само отношение человека к событиям своей жизни, их восприятие как «акме-событий».

Идея о том, что осуществляя карьеру, человек проходит через различные, но связанные друг с другом стадии (этапы), которые существенным образом влияют на реализацию карьерных планов в целом, вытекает непосредственно из акмеологического подхода к периодизации развития.