А. К. Маркова также различает широкое и узкое понимание карьеры, но придает им несколько другое звучание. В первом случае карьера рассматривается как «профессиональное продвижение, профессиональный рост, переход от одних ступеней профессионализма к другим. Во втором случае карьера рассматривается как должностное продвижение, где на первый план выступает достижение определенного социального статуса, занятие определенной должности[118, с. 65].

Эту идею развивает Турчинов А.И., рассматривая карьеру как индивидуальный трудовой путь человека. [162] Понятие «карьера персонала» в его представлении отражает единство двух карьерных процессов - профессиональной карьеры и должностной карьеры. Шекшня С.В. дает только предельно сжатое, «узкое» определение, рассматривая карьеру как «последовательность должностей, занимаемых сотрудником в одной организации» [190, с. 149].

Филлипов О.П. трактует карьеру как «продвижение человека по ступеням производственной, социальной, административной или иной иерархии» [182]. Автор выделяет критерии, определяющие характер карьеры:

- собственно психологические (личные способности человека, его целеустремленность, воля);

- макроэкономические (господствующий тип общественно-экономических отношений);

- социальные факторы (объективно представляемые данным обществом возможности для осуществления карьеры).

Г. Б. Михайлова утверждает, что в современных условиях, понятие «карьера» трактуется как движение индивида по службе в профессиональном совершенствовании, соответствующее его ценностным ориентациям, и в то же время в полной мере удовлетворяющее интересы общества. [125] Такое понимание карьеры исходит из признания интересов личности и общества. Этот подход дает возможность рассматривать карьеру в качестве универсального индикатора социального и профессионального развития представителей любых социальных слоев[144, с. 85-92].

Авторы, занимающиеся изучением карьерного процесса, сами свидетельствуют о том, что проблема карьеры привлекает все большее внимание исследователей различных научных направлений. Этот процесс имеет две базисные детерминанты – индивидуальную и социально-управленческую. Первая связана с актуализацией потребности человека в обеспечении собственной безопасности и благополучия. Вторая – с возрастанием значения во всех управленческих процессах так называемого человеческого фактора, в основе которого лежат индивидуальные карьерные потенции, мобилизованные и организованные в интересах системы[86, с. 45].

Таким образом, можно констатировать, что исследователи часто склонны относить явление карьеры не только непосредственно к профессиональной деятельности, но и к жизни в целом, причем многие авторы связывают понимание карьеры с успешностью индивида. То есть, с этих позиций представляется возможным предположить, что, например, человек, который не сумел достигнуть высот в профессиональном плане, но при этом сумел создать и сохранить семью, воспитать хороших детей - состоялся в карьерном плане, он уважаем в кругу своих знакомых и ценен для общества, являясь успешным человеком.

Рассмотрение подходов различных авторов к проблеме типологии развития карьеры позволяет сделать вывод, что продвижение субъекта в социальной среде не является простым линейным процессом, будучи сложным явлением, выражающимся в динамике подъемов и спадов, кризисов и восстановлений.

Западные исследователи предлагают два типа теоретических изысканий, относящихся к развитию профессиональной карьеры.

1. Структурные теории – сфокусированы на личностных характеристиках и профессиональных задачах.

А) Теория черт и факторов.

Основоположником этой теории является Парсонс, утверждавший, что профессиональный выбор базируется на точных представлениях о самом себе, детальном знании особенностей избранной профессиональной деятельности, умения делать правильное сравнение двух альтернатив. [162]

Б) Теория личностных профессиональных предрасположенностей и профессиональных окружений.

Основоположником ее является Джон Холланд. Представленная в этом направлении типология разработана в ходе обработки и систематизации огромного объема данных о людях различных профессий и профессиональных окружений, для построения предрасположений и гипотез, объясняющих процессы совершения выбора профессиональной деятельности, удовлетворенности трудом и профессионального роста. Холланд сделал предположение, что «люди могут оптимально функционировать, профессионально развиваться, обретая удовлетворение в профессиональной деятельности, если профиль профессионального окружения пераментально близок к личностному профилю индивида». [28] Он также предположил, что чем ближе соответствие личности профессиональной деятельности, тем выше уровень удовлетворенности трудом.

В) Социоэкономическая теория.

Эта теория родилась на пересечении областей экономики и социологии, интегрируя оба подхода. Идея состоит в том, что культура, семейная предыстория, социальные и экономические условия и другие факторы, неконтролируемые индивидом могут оказывать сильное влияние на уровне самоопределения, ценностей, общего личностного и профессионального роста и развития.

Данная теория известна также как теория «шанса» или «случайностей». Такая точка зрения в понимании процессов развития карьеры предполагает, что люди следуют по пути наименьшего сопротивления в ходе развития профессиональной карьеры, просто используя всякую карьерную возможность на этом пути.

2. Теории развития – сосредоточены на развитии человека, на протяжении всего жизненного пути.

Основоположником этого направления является Дональд Сьюпер [207]. Одно из главных положений его теории гласит: удовлетворенность работой (а во многом и жизнью в целом) зависит от того, в какой мере человек находит адекватные возможности для реализации своих способностей, интересов и свойств личности в профессиональной ситуации, что в значительной степени определяется возможностью играть ту роль, которая считалась подходящей на стадии профессионального развития.

В теории Сьюпера [207, 208] утверждается, что важнейшей детерминантой профессионального пути человека является его представление о своей личности - так называемая «профессиональная Я-концепция», которую каждый человек в жизни воплощает в серии карьерных решений. Профессиональные предпочтения и тип карьеры – это попытка ответить на вопрос: «Кто я?». При этом человек часто реализует свои карьерные ориентации неосознанно. У каждого человека имеются определенные личностная концепция, таланты, побуждения, мотивы и ценности, которыми он не может поступиться, осуществляя выбор карьеры.

Карьерная ориентация – это некоторый смысл, который человек хочет реализовать при выборе и осуществлении своей карьеры, это совокупность установок, связанных с опытом и активностью в сфере работы на протяжении всей жизни.

Карьера детерминирована социально экономическими факторами, умственными и физическими способностями, личностными характеристиками и предоставляющимися возможностями. Люди ищут карьерного удовлетворения в профессиональных ролях, в которых они могут выразить себя, воплотить и развить Я-концепции.