Особо следует подчеркнуть, что динамика индивидуального стиля практически не изучалась. Он рассматривался как устойчивая система приёмов и способов деятельности; рассматривался на моделях деятельности с достаточно стабильными условиями. Даже если деятельность характеризовалась высокой вариантностью таких условий, последнее обстоятельство игнорировалось и использовалась устоявшаяся схема анализа. Исследования ИСД в процессе онтогенеза и функционирования развития не получили.

Трудовая деятельность людей требует рассмотрения ИСД субъектов как стилей профессиональной деятельности (СПД), которые представляют отдельные стили субъектов, объединенные в их профессиональной деятельности с ее основными характеристиками, которыми являются: общность операционального состава, общность мотивационно смыслового поля, общность интерперсонального пространства. Интеграция ИСД отдельных субъектов в совместной деятельности также предполагает согласованность и сопряженность их активности с социально-психологическими феноменами совместной деятельности [172].

Из вышеизложенного можно заключить, что проблема стиля - не является вопросом только индивидуальной деятельности людей, а прежде всего вопросом наиболее эффективной интеграции их активности в их совместной деятельности, вопросом оптимального согласования индивидуальностей партнеров, а также постоянной интеграции индивидуальности человека с условиями его жизнедеятельности. Такой подход к проблеме стиля предполагает учет наиболее существенных характеристик совместной профессиональной деятельности, социально-групповых процессов и индивидуально-психологических особенностей субъектов, закономерностей становления человека как индивида, субъекта, личности, индивидуальности.

Анализ проблемы стиля в целом позволяет выделить его общую иерархическую структурно-функциональную организацию: субъективно-удобные условия деятельности - структуру- тип организации деятельности. Адаптация субъекта к деятельности начинается с ее неспецифических факторов (режим работы, предпочитаемые партнеры и др. - СУУД) и уже на второй ступени идет овладение ее предметными, «техническими» действиями (структурой), а наиболее тонкое и полное уравновешивание, согласование индивидуальности и внешних требований происходит на третьей ступени (ТОД). Однако, анализ литературы показал, что предметом отдельных исследований стиля субъекта обычно становятся лишь характеристики одного из трех иерархических уровней (например, «стиль принятия решений», «стиль общения» и т.п.), что и определяет ограниченность объяснения данного феномена.

При определении стиля профессиональной деятельности (СПД) мы опирались на концепцию СПД, разработанную В.А. Толочком: «стили профессиональной деятельности (СПД отдельного субъекта) представляют собой интегральные, иерархические, биполярные образования с постоянной вариативной изменчивостью в границах двух полюсов («субъективно удобных и неудобных» условий и параметров деятельности), детерминированные не только индивидуальностью субъектов, но, прежде всего, организацией среды (компонентов деятельности и интерперсонального пространства взаимодействующих субъектов), снимающей некоторые детерминации индивидуальных особенностей субъектов» [172, с. 148].

Акмеологический подход к проблеме профессионализма в целом, предполагает рассмотрение:

· человека как активного субъекта своей жизнедеятельности;

· тесной взаимосвязи всех составляющих человека (индивид-субъект-личность-индивидуальность) и всех сфер его жизнедеятельности (профессиональной, семейной, учебной, гражданской);

· взаимосвязи процессов личностного и профессионального развития на протяжении всей активной жизни человека и его индивидуального стиля как условия профессиональной самореализации.( Бодалев А.А., 1998; Деркач А.А., Зазыкин В.Г., 1999).

В акмеологических исследованиях выделяют акмеологические условия и факторы развития профессионализма. Акмеологические факторы - это основные причины, имеющие характер движущих сил, обуславливающие достижение высокого профессионализма деятельности [50, с.302]. Н.В. Кузьмина придает данным понятиям несколько другое звучание, особо выделяя, что это неизменно самовыдвижение: факторы - объективные причины, обуславливающие самодвижение индивидуальности к вершинам профессиональной деятельности, т.е. высоким достижениям. [8]

Близкими по своему содержанию считает акмеологические условия и факторы В.Г. Зазыкин. Он считает, что на разных этапах развития личности они имеют разную значимость в достижении профессионализма. Акмеологические условия по отношению к человеку как к субъекту труда имеют в большинстве своем объективный характер, акмеологические факторы скорее субъективный. [62, с.10].

Психолого-акмеологические исследования позволили выделить в качестве значимых акмеологических условий задатки, общие и специальные (в том числе и профессиональные) способности, условия семейного воспитания, воспитание в начальных, средних и старших классах, образование в профессиональном учебном заведении, то, что относится к так называемому предстартовому периоду профессионализма [8, 45, 62, 74, 85].

Выводы по 1 главе

Подытоживая содержащееся в 1 главе, можно придти к следующим выводам:

1) Понятие стиля, само по себе неоднородное и используемое исследователями в различных областях знания, в психологии употребляется достаточно часто в различных контекстах — прежде всего целенаправленное изучение специфических стилей – эмоциональных, волевых и т. д. Среди психологических подходов к изучению стилевых феноменов можно выделить изучение когнитивных стилей, стилей лидерства, стилей жизни, индивидуальных стилей деятельности.

2) Понимание стиля в аспекте индивидуальных стилей деятельности базируется на рассмотрении не отдельных элементов деятельности, но определенного их сочетания, системы приемов и способов деятельности. И формирование, и развитие стиля оказывается зависимым от определенных индивидуально-психологических особенностей субъекта, их формирования и развития.

В этом смысле взаимоотношение объективных требований деятельности и индивидуальных свойств личности понимается как индивидуальный стиль деятельности.

Проведенное рассмотрение подходов к проблеме ИСД позволяет выделить следующую тенденцию: более изучены проявления стиля, нежели его структурно-функциональная организация; вопрос динамики стиля остается неопределенным в плане именно деятельностной, а не психологической детерминации стиля.

3) Совместная деятельность людей склоняет к тому, чтобы рассмотреть индивидуальные стили деятельности субъектов как стилей профессиональной деятельности., т.е. стилей отдельных субъектов, интегрированных в их совместной профессиональной деятельности.

В этом отношении, основываясь прежде всего на работах В. А. Толочка, можно отметить, что при рассмотрении динамики стиля, когнитивные компоненты являются наиболее гибкими и вариабельными, что менее характерно для других уровней иерархии индивидуального стиля, таких как субъективно удобные условия деятельности. Вообще, в отношении стиля профессиональной деятельности вернее говорить не столько об изменчивости, сколько о вариативных реорганизациях в пределах определенных параметров деятельности. Рассмотрение динамики стиля профессиональной деятельности необходимо должно учитывать также основные позиции акмеологии, как интегральной дисциплины, предполагающей новое видение основных процессов биологического, личностного и профессионального становления субъекта.