Однако на основе рассмотренного экономического подхода хотелось бы дополнить вышеприведенное определение тем, что экономическое поведение - это поведение, связанное с максимизационным распределением редких ресурсов между производством реального дохода и отдыхом (направленное на "улучшение своего положения") и включающее в себя специфическое экономическое мышление, основанное на национальных особенностях и особенностях хозяйственных традиций.

Кроме того, хотелось бы поставить приоритет в определении не на получении прибыли, а на получении вознаграждения (выгоды) в качестве результата деятельности, причем это вознаграждение (выгода) всегда оценивается исходя из собственных оценок доходов и затрат. Оценка их будет определяться исходя из количества и качества экономических ресурсов, которые имеются в распоряжении; из институциональных и социокультурных рамок; в которых находятся субъекты; на оценку выгод будут оказывать влияние принятые в обществе традиции и стереотипы модусов поведения; приемлемые в данной экономической среде конкретные процедуры и технологии достижения оптимального результата.

Экономическое поведение человека - это поведение, направленное на субъективную оптимизацию вследствие сопоставления имеющихся ресурсов с возможными выгодами от их использования. При этом выгоды могут быть экономическими, т. е. материально ощутимыми (деньги, товары и т.д.) и внеэкономическими (психологическими, социальными и т.д.). Такое определение позволяет объединить все виды поведения человека в экономической сфере.

Таким образом, экономическое поведение не является самостоятельным фактором развития экономикой жизни, оно зависит от ряда более глубоких факторов: условий формирования экономической культуры и экономического мышления, особенностей сложившихся систем экономических и социальных отношений.

Специфика социально-психологического изучения молодежи состоит в изучении развития юношества через призму социопсихологических и социокультурных особенностей возраста.

Работы отечественных исследователей по данной проблеме немногочисленны. Среди немногих можно отметить таких исследователей как Борисова Л.Г., Солодова Г.С., Харченко И.И., Семья Г. В., Стельмашук М. Н.[9] В работах данных авторов были описаны стадии экономического сознания, факторы на них влияющие. При этом описание стадий строилось на соотношении когнитивного, поведенческого и эмоционального компонентов анализируемых экономических представлений. Экономика - сложная, многовариантная система, осознанное понимание которой в ее многообразии недоступно молодому человеку. Однако молодежь строит различные модели экономики в соответствии со своей способностью представлять этот процесс. Сначала молодежь приобретает понимание отдельных элементарных компонентов экономики, а затем строят из них понимание более сложных экономических процессов.

Наибольшее количество исследований посвящено проблеме потребностей молодежи в период развивающейся экономики. На основе синтеза психологических, социологических, экономических и синергетических аспектов разработаны общие контуры теории потребностей молодежи. Ее принципиальные положения выносились на защиту такими исследователями как Б.М.Генкин, Архипова Н.И., Горелов А.Н., Полякова Н.В., Чукреев Е.П. и другие[10].

К настоящему времени сложились два подхода к анализу экономического поведения молодежи. Одни исследователи предпочитают раздельное изложение проблем экономики труда и социологии труда молодежи; другие пытаются найти органическую взаимосвязь этих проблем. Мы полагаем, что второй подход более обоснован теоретической и методологической.

В исследовании экономического поведения молодежи мы пытаемся исходить из понятий, которые являются основополагающими как для экономики, так и для социологии труда. К таким понятиям прежде всего относятся: качество жизни, потребности, потенциал человека, эффективность, мотивы, справедливость, условия труда, распределение доходов.

Существенное внимание следует уделить этическим, экологическим и духовным аспектам деятельности молодого человека. Это представляется необходимым в связи с рядом весьма негативных тенденций развития цивилизации. То, что темпы роста преступности в развитых странах в 2-3 раза опережают темпы экономического роста и в 3-4 раза – темпы роста населения, в значительной мере связано с господствующими типами экономического поведения населения. Этические аспекты хозяйственной деятельности особенно актуальны в современной России.

Исследованиями установлено, что экономическое сознание начинает развиваться уже в юношеском возрасте. Именно в этот период начинают закладываться специфические особенности когнитивных структур, навыки потребительского и трудового поведения, эмоционального отношения к экономической реальности.

Анализ состояния экономики, выработка предложений по осуществлению эффективной политики, особенно в условиях рыночной трансформации идущей в настоящее время в нашей стране, невозможны без исследования субъектов хозяйственных отношений, экономического поведения. Такие исследования имеют своей целью выяснить, каким образом люди используют свои ограниченные ресурсы для производства, распределения и обмена товаров и услуг в целях потребления, т.е. анализируется процесс выбора между альтернативными вариантами использования редких ресурсов, методы организации ресурсов, способы распределения богатства и вознаграждений за экономическую деятельность.

С развитием экономической науки формировались различные подходы к пониманию экономического поведения. Так, в классической школе экономическое поведение есть поведение рациональное, максимизирующее полезность, индивидуалистическое, основанное на устойчивости предпочтений и полноте информации. Данная модель подверглась критике со стороны институционалистов, а позднее — неоинституционалистов. С целью компенсации ограниченности неоклассической модели было предложено учитывать при анализе факторы неполноты информации, ожиданий и влияния коллективных действий и институтов. В целом институционалисты смогли сделать практически общепризнанным тот факт, что без учета социально-психологических факторов экономического поведения экономическая теория не сможет выполнять свою прогностическую функцию.

В условиях переходной экономики влияние социально-психологических факторов на экономическое поведение субъектов рынка значительно возрастает. С утверждением рыночных отношений происходит резкая смена ценностей и норм, связанных с экономикой, то есть принятых в обществе и у его отдельных групп устойчивых представлений о том, какие блага (богатство, связи, власть, статус, разные виды занятости, разные источники и способы приобретения дохода и т.п.) наиболее важны или совсем не важны для них и их семей, а также представления людей о том, какое экономическое поведение для них предпочтительно. Эти ценности во многом противоречат особенностям исторически сложившегося российского менталитета и типа экономического мышления, что вызывает деформации, деструктивное экономическое поведение людей, делает часто непредсказуемым процесс выбора; психологические установки и ожидания, препятствует экономической стабилизации. Поэтому эффективность экономической трансформации в России во многом зависит от того, насколько полно и правильно оценивается и учитывается специфика нашей страны, ее национального хозяйства, особенности психологического склада ее жителей.