Резкое уменьшение доли молодых женщин в составе экономически активного населения с 25 до 29 лет объясняется, вероятно, следующими причинами. Это, во-первых, рост доли женщин, уходящих с работы в связи с рождением ребенка, а также последующим уходом за ним, вступление в брак и последующее выбытие из состава экономически активного населения. Во-вторых, рост доли женщин решивших продолжить свою трудовую деятельность в рамках личного домашнего хозяйства. В-третьих, рост доли женщин не могущих найти подходящую работу (прекративших искать ее), приводящий к их переходу из категории безработных в категорию экономически неактивного населения. В-четвертых, снижение вероятности трудоустройства, связанное с неохотой предоставления работы работодателем молодым женщинам по причине высокой вероятности того, что, отработав короткий промежуток времени, они уйдут в отпуск по уходу за ребенком.

Также еще одной заметной тенденцией было резкое сокращение доли юношей в возрасте 15-19 лет в составе экономически активного населения. Такое резкое изменение доли этой подгруппы молодежи в составе экономически активного населения, вероятно, можно объяснить следующим. В силу более низкой социальной мобильности большая часть юношей, по сравнению с девушками, после получения начального и среднего общего образования пополняет группу лиц, занимающихся трудовой деятельностью в рамках личного домашнего хозяйства.

В то же время, среди безработных, зарегистрированных в государственных органах службы занятости, динамика изменения численности лиц, ставшими безработными после окончания учебных заведений, в 1995-1999 г.г. характеризовалась наличием следующих тенденций.

Диаграмма 2. Динамика численности лиц, ставших безработными после окончания учебных заведений

Диаграмма 2 показывает, что, вероятно, выпускникам средних общеобразовательных школ и начальных учебных профессиональных заведений в рассматриваемый период было легче найти работу, чем выпускникам высших и средних профессиональных учебных заведений. Представляется, что выпускники первых двух вышеупомянутых групп, в силу своей более простой профессиональной подготовки чаще соглашались на менее квалифицированную работу, предлагаемую им. Представители же третьей упомянутой группы были вправе претендовать на более квалифицированную работу, которая больше соответствует полученному ими профессиональному образованию, и, вероятно, поэтому, до 1995 г. численность этой группы возрастала. Общая тенденция, характерная для всех трех групп выпускников учебных заведений, заключается в том, что все меньшая их доля попадала в состав безработных сразу же после окончания учебного заведения. Причин этому может быть несколько. Во-первых, система профессионального образования стала более оперативно и адекватно реагировать на изменения конъюнктуры рынка труда, во-вторых, в силу роста уровня безработицы, молодежи все труднее стало находить работу после получения среднего общего и начального профессионального образования и поэтому для многих выходом, зачастую, в определенной степени, паллиативным, стало продолжение образования в высших учебных заведениях.

Интересна динамика изменения численности доли юношей и девушек среди выпускников высших и средних учебных заведений, ставших безработными сразу же после окончания учебных заведений. Соотношение изменилось в сторону увеличения доли безработных мужчин во всех трех рассматриваемых подгруппах. Это может говорить о снижении адаптационных возможностей по удержанию существующей и поиску новой работы у мужчин и соответственном повышении уровня таких адаптационных возможностей у женщин. Также это может свидетельствовать о большей подверженности мужчин таким “социальным” болезням как алкоголизм, наркомания, по сравнению с женщинами, которые более успешно противостоят этому социальному злу, в силу чего им легче найти новую работу.

Анализ изменения численности занятой молодежи в экономике позволяет выявить следующие тенденции (диаграмма 3). Во-первых, увеличивается численность молодежи в возрасте 20-24 года. Во-вторых, численность занятой в экономике молодежи в возрасте 15-19 лет уменьшается. Можно предположить, что эти две тенденции взаимно обусловлены. Молодые люди в возрасте 15-19 лет стали более мотивированы в вопросе повышения своего образовательного уровня. Поэтому начало их трудовой деятельности отодвинулось на более поздний срок.

Основываясь на вышеизложенном, можно сделать следующие выводы об особенностях экономического поведения молодежи на рынке труда Санкт-Петербурга и Ленинградской области. Молодежь Санкт-Петербурга и Ленинградской области стала, в своей массе, больше учиться.

Диаграмма 3. Изменение численности занятой молодежи в экономике

Часть молодежи уходит из состава экономически активного населения, особенно характерно это для женщин 25-29 лет и юношей 15-19 лет. Среди безработной молодежи уменьшается доля женщин и повышается доля мужчин. Молодежь стала позже начинать свою трудовую жизнь. Молодые люди в более позднем возрасте достигают социальной зрелости, обретают экономическую самостоятельность. Анализ соответствующих статистических данных за более поздний период времени дает основания полагать, что выявленные тенденции сохраняются и в настоящее время.

На основании проведенного анализа экономического поведения молодежи и выявленных особенностях такого поведения, автор полагает, что особое внимание при регулировании рынка труда Санкт-Петербурга и Ленинградской области должно быть уделено таким подгруппам молодежи как юноши в возрасте 15-19 лет, женщины в возрасте 25-29 лет. Также приоритетной, в рассмотренном выше контексте, подгруппой молодежи должна стать подгруппа, состоящая из числа безработных мужчин.

В целом можно сказать, что изменение экономической ситуации в Санкт-Петербурге и Ленинградской области в достаточно большой степени сформировало и предопределило особенности экономического поведения молодежи. Осознание такой реальности жизненно необходимо в современных условиях.

Подведя итог всему вышесказанному, следует отметить следующие тенденции и перспективы экономического поведения молодежи в период профессионального становления.

- Изменился характер воспроизводства молодежью родительского поколения, традиционно строящегося на принципе преемственности. Сегодня эта преемственность прервана по большинству параметров. Молодые люди поставлены перед необходимостью не столько усвоения, сколько отрицания опыта старших поколений. Современная молодежь меньше всего стремится быть на кого-либо похожей.

- Расширился контакт подрастающего поколения с новыми социальными посредниками (новые формы наемного труда и его оплаты, изменившееся отношение к собственности, малый бизнес).

- Ухудшилось по многим позициям социальное положение молодежи, что существенно расширило сферу ее конфликта с обществом.

- В современном российском обществе не сформированы четкие ориентиры собственного развития и развития молодежи.