Экономическое поведение молодежи в период профессионального становления. Дисертация
Роль государственных и региональных властных структур заключается в подготовке для молодежи "удочки" (профессионального образования) и в создании условий для "рыбной ловли" (трудовой деятельности), а не в прямом обеспечении ее готовой "рыбой" (средствами для потребления). Причем ресурсы, выделяемые на эти цели, должны рассматриваться не столько в качестве издержек, сколько в качестве инвестиций в экономическое развитие страны.
Какова система трудовых ценностей современной молодежи? Насколько она благоприятна для поступательного экономического развития?
При изучении трудовых ценностей и отношения к труду используются разнообразные типологии работников. В настоящем исследовании за основу взята типология ВЦИОМ, уточненная в соответствии с гипотезами исследования:
Ценностный тип мотивации («работа важна и интересна сама по себе»);
Смешанный тип мотивации («работа – дело важное, но есть вещи, которые занимают меня гораздо больше»);
Инструментальный тип мотивации:
- «материальная» мотивация (работа – источник средств к существованию»);
- «статусная» мотивация («работа – средство добиться успеха, занять определенное положение в обществе»);
- «мотивация развития и самореализации» («работа – средство развить свои способности, выразить себя»);
Демотивация («работа – неприятная обязанность, если бы я мог, я бы вообще не работал»).
Анализ данных ВЦИОМ и результатов исследования авторов показывает, что с 1989 по 2000 год серьезного изменения доли ценностного типа мотивации и демотивации молодежи не произошло. Резко возросла доля работников инструментального типа за счет сокращения числа работников со смешанным типом мотивации. Серьезные различия в структуре типов мотивации отмечены у представителей трех категорий опрошенных. Особенно это касается смешанного типа мотивации (в большей степени он проявляется у работающих по найму) и инструментального типа: у предпринимателей больше выражена «статусная» мотивация, у безработных - «материальная», у работающих по найму - «мотивация развития» (табл.13).
Таблица 13
Предпочтения респондентов в выборе работы (в % к итогу)
Распределение ответов на вопрос: «Какое из приведенных высказываний более всего соответствует Вашему мнению?»
Вариант ответа | Работающие по найму |
Безработные | Предприниматели |
1. Работа для меня важна и интересна сама по себе, независимо от ее оплаты | 8,9 | 12,7 | 9,2 |
2. Работа – дело важное, но есть вещи, которые занимают меня гораздо больше, чем работа | 25,4 | 13,4 | 5,1 |
3. Работа – средство добиться успеха, занять определенное положение в обществе | 12,4 | 15,3 | 29,6 |
4. Работа – средство развить свои способности, выразить себя | 13,1 | 8,3 | 12,2 |
5. Работа – в основном источник получения средств к существованию | 36,5 | 45,9 | 36,7 |
6. Работа – неприятная обязанность, если бы я мог, я бы вообще не работал | 1,9 | 3,8 | 3,1 |
7. Затрудняюсь ответить | 1,8 | 0,6 | 4,1 |
Итого | 100,0 | 100,0 | 100,0 |
Большая, чем у других категорий опрошенных, склонность к демотивационному типу отношения к труду проявилась у безработных и при анализе прожективного поведения. При соответствующих условиях безработные в большей степени, чем работающие по найму, склонны выбирать иждивенческое поведение, то есть не работать и скорее, не работать, чем работать (табл.14). Тем не менее, больше половины опрошенных безработных (54,2%) ориентированы на работу даже будучи обеспечены материально.
Абсолютное большинство работающих (68,3%) полагают, что даже в условиях полной материальной обеспеченности они предпочли бы работать. Для большинства работающих по найму труд, таким образом, это – не только средство к существованию, но и нечто большее. Значит, и в переходный период труду адресуются не только потребности выживания, но и потребности развития человеческой индивидуальности.
Таблица 14
Предпочтение респондентов в желании работать (в % к итогу)
Распределение ответов на вопрос: «Если бы у Вас была материальная возможность не работать, то что бы Вы предпочли?»
Вариант ответа | Работающие по найму | Безработные |
1. Работать | 32,1 | 27,4 |
2. Пожалуй, работать | 36,2 | 26,8 |
3. Скорее, не работать | 13,1 | 14,0 |
4. Не работать | 13,6 | 17,8 |
5. Затрудняюсь ответить | 5,0 | 14,0 |
Итого | 100,0 | 100,0 |