2. Ориентацию и информацию. Обучение уже сегодня, завтрашним профессиям. Необходимо ориентировать людей на их будущую занятость. Нельзя больше воспроизводить до бесконечности, как раньше модели обучения, так как профессии развиваются столь же быстро, как и технологии. От 30 до 40% профессий первых лет ХХ1-го века еще не известны. Нужны государственные центры по профессиональной ориентации, информирующие молодежь и их родителей о профессиях ближайшего будущего.

Политика ориентации должна строиться на трех требованиях:

· Адаптировать рынок рабочей силы, внутренний и внешний, к предприятию, уменьшая застойность, противоречащую индивидуальному подходу.

· Предложить населению элементы информации и обучения, позволяющие реализовать ориентацию.

· Регулировать и компенсировать неравенство, порожденное этим новым требованием автономии: у каждого свой способ и свой ритм.

Смысл профессиональной ориентации: сближение между личными стремлениями и коллективными потребностями.

Ориентация не развивается случайно и не рождается вдруг. Напротив, ее развитие предопределяется целым рядом факторов:

· Новое отношение к профессиям: отсутствие как индивидуальных, так и коллективных устоявшихся верований, изменение процесса профессионального самоутверждения, потеря исторических тенденций, позволяющих привязать профессиональную подготовку ко времени.

· Новое отношение к предприятиям: работник больше не связан до конца своей жизни с предприятием. Социальная ответственность предприятия играет все меньшую роль, организация труда изменяется, все больше без учета человеческого фактора.

· Новое отношение к обществу: классическое отношение к работе разрушается, прежде всего, под действием массовой безработицы. Потеря общественных связей заставляет каждого выживать поодиночке и замыкаться на себя. Что вызывает недоверие ко всему политическому и, в общем, ко всему коллективному.

Цель ориентации – это, в конце концов, всегда построение или реконструкция профессиональной личности, одновременно независимой и наилучшим образом адаптированной к среде.

С точки зрения организации, профессиональная ориентация есть, прежде всего, проблема предвидения потребностей в квалификации (количество и качество), в неуверенной среде и для должностей, содержание которых претерпевает постоянную эволюцию и перестройка должностей должна базироваться на профессиональном анализе должности.

Начиная, с 90-х годов Российская экономика глубоко меняется и стоит перед лицом кризиса занятости, в частности переориентации структуры занятости, а именно исчезновение неквалифицированных рабочих мест, создание рабочих мест и необходимость в рабочей силе на рубеже между сферами промышленности и услуг. Новые формы собственности приводят к изменениям социального состава организаций, и это положение должно порождать механизмы переориентации и переквалификации работников, требующих коллективных гарантий и социальной защиты.

В нынешних условиях необходимо не только переориентировать работников на новые виды трудовой деятельности, но и перепрофилировать предприятия на новую конкурентоспособную продукцию. Профессиональная ориентация требует информации, свода правил, методов, позволяющих каждому работнику определить, чего он стоит и чего он желает, и придти оттуда, где он есть, туда, куда он хочет идти, прежде всего, благодаря помощи, которую оказывает профессиональное обучение.

В системе профессионального переобучения в России существует два противоречия: отсутствие согласованного подхода к обучению работников и их дальнейшего профессионального роста.

Само профессиональное обучение имеет два аспекта: как самоцель, и как ответ на существующие экономические реалии. Сближение этих двух составляющих может идти по пути выбора профессиональной оптимальной деятельности как условия выживания в непростой российской действительности. Каждый работник должен идти в направлении выбора путей для выживания в конкретных жизненных ситуациях. Профессиональная подготовка предполагает получение и повышение всеобщих знаний, позволяющих адаптироваться к сложной и противоречивой социально-экономической ситуации в России.

В условиях социально-экономического кризиса в нашей стране уровень благосостояния молодого поколения часто оказывается относительно худшим, чем у других групп населения.

По данным Госкомстата, величина прожиточного минимума в России за конец 2001 год выросла на 8,5 процентов - с 1524 руб. на человека в месяц в сентябре до 1658 руб. в декабре.

Для трудоспособного населения, к которому относится подавляющее число молодых людей, прожиточный минимум еще выше – 2050,3 руб., причем за последний год его величина выросла на 15% руб.

Реальные располагаемые денежные доходы в 2001 году были на 12,1 процентов, ниже по сравнению с предыдущем годом. При таких тенденциях молодежь не имеет условий, чтобы полноценно развиваться. Особенно больно бьет такое падение уровня жизни по молодой семье, бюджет которой нестабилен, а запросы достаточно велики, особенно если иметь в виду необходимость обучения и профессионального роста[40].

В ближайшие годы, согласно прогнозу Минэкономики, реальные располагаемые доходы населения постепенно начнут расти, но даже к 2003 году они составят в лучшем случае 80% от уровня 1997 года. Важно отметить, что при этом прогнозируется увеличение численности трудовых ресурсов, которые на фоне стабилизации нынешнего уровня безработицы будут означать новое повышение числа безработных среди молодежи[41].

Так, по данным Минтруда, численности безработных граждан из числа молодежи в 2000 году составила около 4 млн. человек, из них только каждый восьмой состоял на учете в службе занятости. Прирост безработной молодежи за последние четыре года - 40%.

Приведенные данные заставляют сделать вывод о том, что без принятия специальных мер социально-экономическое положение молодых россиян в ближайшие годы - ухудшится. Если еще принять во внимание продолжающееся увеличения разрывов в уровнях доходов среди социальных групп и регионов, то ситуация в стране выглядит вдвойне опасной для стабилизации общества и, в частности, перспектив развития Санкт-Петербурга и Ленинградской области.

Следует признать, что в Российском государстве не создано также необходимых условий, обеспечивающих реализацию права молодых граждан на труд. Рост безработицы среди молодежи ведет не только к экономическим потерям для молодого поколения, для личности и семьи молодого гражданина, но и снижению научно-технического и профессионального потенциала предприятий и организаций России.

Риск безработицы особенно опасен среди выпускников учреждений высшего и профессионально-технического образования, что происходит, в том числе, из-за недостаточной ориентации системы образования на рынок труда, низкого уровня работы по профессиональной ориентации.

Отсутствие в Российской Федерации комплексного государственного механизма по обеспечению занятости молодежи провоцирует крайне негативные явления в самой молодежной среде - преступность, наркоманию, пьянство. Кроме этого, за последние годы наша молодежь лишилась многих возможностей для самореализации. Общество и государство словно забыли о необходимости создания стартовых возможностей для нового поколения, о том, как помочь ему войти в жизнь и не оступиться.