¨ Отсутствие возможностей развития.

39. СОВРЕМЕННАЯ ТРАКТОВКА ПОНЯТИЯ "МЕНЕДЖМЕНТ".

ОСОБЕННОСТИ, ТРЕБОВАНИЯ И ОТВЕТСТВЕННОСТЬ МЕНЕДЖЕРА ЗА РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

Менеджмент — управление, наука об управлении, конкретная управленческая деятельность, а так же деятельность, направленная на выработку стратегии, планирование и реализацию управленческих решений. Менеджмент - это эффективное и производительное достижение целей организации посредством планирования, организации, руководства и контроля над организационными ресурсами.

Любая организация реализует три процесса: получает ресурсы из внешнего окружения, осуществляет изготовление продукта и передает продукт во внешнюю среду. Для успешного существования организации необходимо поддерживать определенный баланс между этими тремя процессами. Ключевая роль в поддержании этого баланса принадлежит менеджменту.

Современный менеджмент переживает настоящую революцию. Если традиционные подходы к управлению привлекают внимание, прежде всего, к контролю за людьми, достижению стабильности и эффективности производства, использованию правил и процедур, созданию вертикальной структуры управления сотрудниками и достижению запланированных результатов, то новый подход к менеджменту предполагает использование энтузиазма и творческих способностей людей, открытый доступ к информации, поощрение командного труда, сотрудничества и партнёрства, адаптацию организации к внезапным изменениям внешней среды и достижение максимальной эффективности их деятельности.

Требуемые навыки и умения менеджера можно объединить в три категории: концептуальные, человеческие и технические, степень необходимости которых варьируется в зависимости от положения менеджера на служебной лестнице. Но независимо от неё эффективный руководитель должен обладать всеми тремя основными видами навыков.

Концептуальные навыки — это познавательные способности человека воспринимать организацию как единое целое и в то же время четко выделять взаимосвязи ее частей. К числу таких навыков относятся мышление менеджера, его умение обрабатывать поступающую информацию и его способности к планированию. Менеджер должен представлять себе как роль каждого отдела фирмы в организации, положение компании в отрасли, так и ее роль в обществе и более широкой деловой и социальной среде; иметь способности к стратегическому мышлению, т.е. оценке долгосрочных перспектив организации. Концептуальные навыки необходимы всем менеджерам, но особое значение они имеют для руководителей высших уровней организации, которые должны уметь схватывать суть каждой возникающей ситуации, выделять важнейшие ее факторы и предугадывать дальнейшее развитие событий.

Под человеческими навыками понимают способности менеджера к работе с людьми и посредством людей, а также умение эффективно взаимодействовать в качестве члена команды, проявляющиеся в том, как менеджер относится к сотрудникам: как он мотивирует их, как содействует их деятельности и координирует ее, подает пример, как он общается и разрешает конфликты. Обладающий развитыми человеческими навыками менеджер мотивирует подчиненных к самовыражению, стимулирует их вовлеченность в деятельность организации. Роль человеческих навыков менеджера постоянно возрастает, чему способствуют и глобализация, и возрастание степени многообразия рабочей силы.

Технические навыки — это специальные знания и умения, необходимые для выполнения рабочих задач, т. е. навыки использования методов, технологий и оборудования, необходимых при выполнении конкретных функций, таких как исследования и разработки, производство или финансы. Владение менеджера техническими навыками предполагает наличие профессиональных знаний, аналитических способностей и умения правильно применять инструментальные и иные средства для разрешения проблем в данной конкретной области. Особенно важны технические навыки на низших организационных уровнях. Многие работники получают свою первую управленческую должность (т. е. становятся менеджерами) благодаря, прежде всего, своим навыкам в технической области. Однако по мере продвижения по ступенькам иерархии потребность в них уменьшается, а значение человеческих и концептуальных навыков возрастает.

Менеджер работает как в коллективе предприятия, так и во внешней среде, поэтому он должен учитывать в своей деятельности интересы различных групп люден: покупателей (поскольку именно они приобретают продукцию предприятия, обеспечивая тем самым его существование); работников предприятия (их труд позволяет предприятию выпускать продукцию, следовательно, предприятие должно по возможности максимально обеспечивать удовлетворение материальных и духовных потребностей работников); собственников предприятия (обеспечивая максимально эффективное управление имуществом предприятия).

Эти интересы зачастую противоположны, обеспечить их разумное сочетание является одной из важнейших задач руководителя. Для этого необходимо постоянно вести работу в области совершенствования методов управления, поиска более эффективных способов решения существующих проблем, мотивации людей и др.

Менеджеры играют ведущую роль в управлении организацией. Они осуществляют принятые решения; собирают и распространяют информацию о внутренней и внешней среде; формируют отношения внутри и вне организации, мотивируя людей; координируют их усилия и выступают в качестве представителей организации.

Поскольку менеджер осуществляет высшее руководство компанией, он несет всю полноту ответственности за принятые решения. В случае неэффективного управления компанией, ее собственник рискует потерять свои деньги, менеджер же рискует не только своим благосостоянием, возможностью потерять работу, карьерой, но и деловой репутацией.

40. ХАРАКТЕРИСТИКА С СИСТЕМНЫХ ПОЗИЦИЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОСНОВНЫХ ШКОЛ УПРАВЛЕНИЯ.

Первые примеры осознанного менеджмента (М.) относятся к IV тысячелетию до н.э., когда в Самарии и Египте появились централизованные органы власти. С другой стороны М. как наука сформировался сравнительно недавно XIX - начало ХХ в. Формирование фабричных производственных систем поставило перед руководством организаций новые проблемы - оснащение заводов оборудованием, организация управленческих структур, обучение работников, составление графиков сложных технологических процессов, проявление недовольства со стороны рабочих, забастовки. Менеджеры индустриальных стран искали и находили всевозможные решения, что и означало развитие классического направления М., характеризующегося научным, рациональным подходом к исследованиям процессов управления, когда организации рассматриваются как эффективно функционирующие механизмы.

1. "Классическая" школа. Основоположником научного направления менеджмента стал Фредерик Уинслоу Тейлор. Осн. внимание уделял проблемам повышения производительности труда посредством внесения в процесс управления научно обоснованных изменений; рассмотрел вопросы нормирования, сдельной оплаты труда, бригадной формы и др. Основной подход - технократический. Тейлор правильно ставил вопрос о подборе кадров — для любой работы необходимо подбирать человека, который лучшим образом ее бы выполнял.