Решите занимательные задачи с использованием элементов творчества (учебного), эвристики и изобретательства – на базе геометрических эффектов в несложных приборах и конструкциях (оптических, механических .).

10. «Проект на плакате».

Выполните плакат по теме проекта (учебно-исследователь­ского характера), предложенной учителем илисамим учеником (при одобрении учителя), например «Преобразование кубика». На плакате представьте в наглядной, четкой форме, как исход­ный объект – кубик (например, из древесины), преобразовать в требуемое на выходе изделие. При этом желательно показать обрабатывающий инструмент. Возможна разработка несколь­ких путей достижения цели, анализ этих путей и выбор оптималь­ного варианта.

IX класс

11. «Пересечение фигур» (бумага чертежная). Постройте линии пересечения поверхностей двух геометриче­ских тел.

12. «Сечения» (бумага в клетку).

Содержание работы.

а) выполните эскиз детали с построением сечения (с натуры, по комплексному чертежу; по аксонометрической проекции);

б) изготовьте модель формы изделия по заданным сечениям (детали типа ось, валик и т. п.).

13. «Разрезы» (бумага в клетку или чертежная).

Выполните чертеж (эскиз) детали с натуры с построением не­обходимых (или полезных) разрезов.

14. «Чертеж (эскиз) резьбового соединения» (бумага чертеж­ная или в клетку).

Выберите тип резьбового соединения с натуры (откорректи­ровав на чертеже все необходимые размеры по ГОСТу). Напри­мер, крепление ручки к двери.

15. «Эскиз технической детали» (бумага в клетку). Для эскизирования возьмите техническую.ддеталь с резьбой средней сложности. При простановке размеров учитывайте тех­нологию изготовления этой детали.

16. «Чтение и деталирование чертежа общего вида» (бумага чертежная и в клетку).

Выполните комплексные чертежи (эскизы) двух-трех деталей средней сложности, входящих в сборочную единицу «Кран газо­вый», «Тиски трубные», «Домкрат автомобильный», и т. п. Для одной детали выполните технический рисунок.

17. «Схемы» (бумага чертежная или в клетку). Вычертите кинематическую и электрическую принципиаль­ную схему несложного изделия (типа электромеханической иг­рушки).

18. «Мой дом» (бумага чертежная, или в клетку).

Выполните план своей комнаты (имеющийся или проектируемой) с расстановкой мебели (указав основные размеры).

Используйте макеты (можно изготовить их самостоятельно) выберите наиболее оптимальный вариант интерьера.

19. Контрольная работа (бумага чертежная или в клетку).

Выполните чертеж детали средней сложности по чертежу общего вида.

20. «Проект на плакате».

Выполните плакат по теме проекта (учебно-творческого ха­рактера), выбранной учащимся. Примерные темы проекта: «Усо­вершенствование формы приспособления для инструмента для работы в школьной мастерской»; «Оформление малых архитек­турных форм и конструированиеих узлов» (лестница, фонтан, ограда .); «Проектирование детской площадки»; «Конструиро­вание крепления для установки елки»; «Разработка фасада са­дового домика» (по известным размерам) и т. д. Желательно, чтобы тема проекта была выбрана в начале учебного года. В процессе работы над проектом рекомендуется активно исполь­зовать эскизы, схемы, символы, технический рисунок в цвете, техническую иллюстрацию и комплексные чертежи.

Вариативная часть «Машинная графика»

Тематический план (1 ч в неделю, всего 34 ч)

ПРОГРАММА

1. Введение (2ч)

Что такое машинная графика? Краткая история механизации и автоматизации графических операций. Применение машинной графики в технике, науке, искусстве, в учебном процессе – яр­кие, интересные примеры и иллюстрации. Перспективы исполь­зования машинной графики в различных сферах деятельности человека.

2. Технические средства машинной графики (6 ч)

Графический вывод. Печатающее устройство, арифметиче­ское печатающее устройство (АПУ). Графопостроители (плотте­ры) – планшетные и барабанные. Основные части графопостроителей. Главные характеристики: точность и скорость вычерчи­вания, четкость, контрастность и размер изображения. Матрич­ные печатающие устройства. Дисплеи. Электронно-лучевые трубки (ЭЛТ). Графические дисплеи. Основные параметры дисп­леев и их характеристики Оптические фотозаписывающие устройства.

Графический ввод Функциональная клавиатура «Световое перо», «мышь», джойстик – основные принципы работы. Считы­вание информации на кодировочных планшетах.

Основные правила работы с ПЭВМ в режиме графики

3. Графические редакторы (12 ч)

Знакомство с графическим редактором (например, PAINTBRUSH) Вход в редактор, начало рисования, проба пера, генерация рисунка, запись картинки на диск. Выход из редак­тора.

Инструменты редактора. Меню. Раскраска рисунка. Работа с фрагментами, их копирование и Перемещение; запись и чтение.

Графические примитивы. Оформление текста. Выбор типа и размера шрифта. Работа с символами.

Изменение масштаба. Редактирование рисунка. Удаление с экрана и восстановление управляющих полей. Выбор кисти и толщины линии. Сохранение и установка режимов работы ре­дактора.

Работа с палитрой. Цветовые эффекты. Редактирование цве­та или узора. Запись палитры на диск и считывание, с диска. Подбор оттенков и использование полутонов. Вывод картинки на принтер.

Понятие о графическом обеспечении в системах автоматизированного проектирования, (САПР).

Понятие об автоматизированных обучающих системах (АОС); примеры обучающих и контролирующих программ, в систе­ме АОС.

4. Программное обеспечение машинной графики (12 ч)

Языки и команды. Понятие об алгоритмических графических языках (последние версии языков Бейсик, Паскаль и др.). Пра­вила кодирования графической информации в системах машин­ной, графики. Графический вывод простейших геометрических элементов, (примитивов). Основные управляющие команды.