11. Пересечение простейших геометрических образов (4 ч)

Зачем надо уметь решать задачи на пересечение? Построение линии пересечения плоскости с поверхностью призмы, пирамиды, конуса, цилиндра, шара, тела вращения общего вида.

Построение линии пересечения поверхностей проецирующего цилиндра и простейшего геометрического тела (призма, ци­линдр, шар, конус, тело вращения).

Чертежи композиций простейших геометрических форм. Сечение. Определение, назначение и образование. Типы сечений. Правила их выполнения. Графические обозначения материалов в сечениях. Моделирование формы по сечениям.

12. Разрезы (3 ч)

Образование разрезов, определение, назначение. Почему раз­резы используют конструкторы, художники-дизайнеры, археоло­ги, врачи, учителя, биологи, и другие специалисты?

Классификация разрезов.

Расположение и обозначение разрезов.

Соединение вида с разрезом.

Разрезы в аксонометрических проекциях.

13. Расширение сведений об изображениях (2 ч)

Виды местные и их назначение. Виды дополнительные и их назначение. Условности и упрощения на чертежах. Моделирование предмета по его разрезам и видам.

14. Чертежи типовых деталей и их соединений (4 ч)

Традиционные и новейшие виды соединений деталей. Резьба. Изображение и обозначение. Замер резьбы. Чертежи деталей резьбовых соединений – болт, винт, шпиль­ка, гайка, шайба.

Соединение болтом, шпилькой, винтом. Шпоночное соеди­нение.

Условности изображения и обозначения швов неразъемных соединений (сварных, клееных, паяных, сшивных).

Зависимость вида соединений от вида материалов соединяе­мых деталей.

15. Чертеж общего вида. Сборочный чертеж (7 ч)

Общие сведения о чертежах общего вида и конструкторской документации. Основные понятия и термины. Сферы использова­ния сборочных чертежей в быту и профессиональной деятельно­сти человека.

Что такое чтение и деталирование чертежа общего вида?

Спецификация.

Основные отличия в назначении и содержании чертежей об­щего вида и сборочного.

Выполнение эскизов деталей сборочной единицы (с натуры).

Размеры Сопрягаемых элементов деталей. Технологическое обоснование простановки размеров некоторых элементов тех­нических деталей (фаски, проточки, лыски, пазы, отверстия и др.).

Основные принципы выполнения чертежа общего вида по чертежам (эскизам), входящим в состав сборочной единицы. Штриховка сечений смежных деталей. Размеры, условности и упрощения на сборочных чертежах.

16. Схемы. Графики: Диаграммы (4 ч)

Схемы. Основные понятия. Виды и типы схем. Схемы исполь­зования.

Схемы кинематические. Условные обозначения. Правила вы­полнения и чтения схем кинематических.

Схемы электрические. Условные обозначения. Правила вы­полненияи чтения схем электрических.

Графики и диаграммы. Основные понятия и правила выпол­нения.

17. Архитектурно-строительныё чертежи (3 ч)

Общие сведения о здании и его частях.

Особенности выполнения строительных чертежей. Масштабы. Размеры. Планы здания.

Разрез и фасад здания. Пример выполнение плана и разреза здания.

Условные обозначения на строительных чертежах: оконные и дверные проемы, лестничные клетки, отопительные устройства, санитарно-техническое оборудование.

Чтение строительных чертежей.

Интерьер жилого помещения. Общие сведения. Примеры вы­полнения интерьера.

18. Расширение сведений о графике (3 ч)

Техническая иллюстрация – рисунок «прозрачного» изделия в сборе (примеры).

Техническая иллюстрация – рисунок «разобранной» сбороч­ной единицы (примеры).

Эвристика и творчество в графике (примеры). Графика как средство и продукт технического и художественного проектирования (дизайна) и конструирования.

19. Контрольная работа (1 ч)

20. Обзор разновидностей графических изображений; особенности их применения в жизни человека и его профессиональной деятельности (1ч)

21. Выставка и обсуждение творческих работ – проектов учащихся по графике (1 ч)

Примерный перечень индивидуальных графических работ.

VIII класс

1. Примеры: использования графики в жизни и работе чело­века. Содержание работы: нa: листе любой бумаги наклейте иллю­страции (например, .вырезки из^ газет) использования графики в различных сферах деятельности человека (реклама, тех­ника).

2. «Основные линии чертежа» (бумага чертежная);

Содержание работы: а) вычертите (в соответствии с правила­ми ЕСКД) все основные виды линий чертежа;

б) выполните чертеж «плоской» детали, содержащий основ­ные виды линий чертежа. Этой «плоской» деталью может быть стилизованная игрушка техническое изделие, произведение (не­сложное) декоративно-прикладного искусства (ДПИ) и т. п.;

в) смоделируйте из проволоки, контур «плоской» детали.

3. «Аксонометрия» (бумага чертежная).

Содержание работы: выполните косоугольную фронтальную диметрическую и прямоугольную изометрическую проекции из­делия с натуры (с необходимым уменьшением в 5, 10, 15. 20, . раз) или по его рисунку (с размерами). В качестве изделий мож­но предложить стол, стул, шкаф и т. п. знакомые вещи (с упро­щением их форм). На горизонтальной плоскости изделия изобра­зите круг (круглая салфетка на столе, рисунок круга на сидении стула и т. п.).

4. «Технический рисунок» (бумага чертежная).

Содержание работы: а) закончите заданный технический ри­сунок изделия;

б) выполните технический рисунок геометрических тел (от­дельные цилиндры и призмы, а также их простейшие компози­ции) с передачей объема посредством линейной штриховки; одно тело нарисуйте с выделением фактуры материала (например, древесины); рисунки выполняйте на базе аксонометрических и перспективных проекций.

5. «Геометрические построения» (бумага чертежная). Выполните простые геометрические построения и сопряже­ния. В качестве объектов изображений могут быть изделия (упрощенные) ДПИ, дерево- и металлообрабатывающие инстру­менты и приспособления, несложные (но красивые) изделия из древесины, пластмассы и металла, которые можно изготовить в школьной мастерской силами учащегося.

6. «Комплексный чертеж» (бумага в клетку и чертежная).

Содержание работы: а) постройте третью проекцию по двум заданным;

б) постройте основные виды предмета по его аксонометриче­скому изображению;

в) выполните технический рисунок предмета и его модель по комплексному чертежу;

г) выполните комплексный чертеж предмета с натуры.

7. «Эскизирование» (бумага в клетку).

Содержание работы: а) выполните эскиз предмета с натуры;

б) выполните эскиз предмета по техническому рисунку (с ука­занными размерами) или по аксонометрическому изображению.

8. «Развертки».

Выполните изделие в материале по его развертке. В качестве изделий' могут быть даны многогранники. Склейте изделие по швам (наиболее рационально), раскрасьте и назовите его.

9. «Занимательная графика».