Раздел два: «Возрастание пропагандистской ценности детской литературы и публицистики в период назревания холодной войны». С весны 1946 года на детскую литературу все большее влияние оказывало ужесточение руководством внутренней политики в связи с неблагополучием в экономике, ростом социально-политической напряженности, а также созреванием предпосылок холодной войны. Были предприняты меры по борьбе с западной пропагандой, по насаждению идеи патриотизма: утверждены постановления ЦК ВКП (б) по идеологическим вопросам в августе-сентябре 1946 года, в недрах УПА в апреле 1947 года был разработан «План мероприятий по пропаганде среди населения идей советского патриотизма». Пропагандистская ценность детской литературы возросла.

4 сентября 1946 года ЦК ВЛКСМ собрал совещание писателей, редакторов молодежных, детских журналов и газет. «Перед нами задача – оградить молодежь от воздействия чуждой нашему строю идеологии», - сформулировал основную задачу Михайлов. Писатели констатировали раскол мира на «две силы: социализм и капитализм». Постановления ЦК ВКП (б) способствовали подрыву критического и социалистического реализма в литературе, развитию практики лакировки действительности в произведениях. Объективно философской основой практической деятельности номенклатуры стал субъективный идеализм. Возвращения к нему требовали интересы класса, который беспощадно эксплуатировал сограждан. Уловив требования власти, члены ССП приступили к созданию новых произведений детской литературы. Образцом для них стал роман «Молодая гвардия» Фадеева, оказавший огромное влияние на послевоенную молодежь.

В разделе три «Патриотизмы» показан шовинистический настрой и морализаторство писателей в общении с инакомыслящими после принятия идеологических постановлений. В начале 1947 года эти качества проявил Кассиль по отношению к молодой девушке – бывшей фронтовичке, которая критиковала недостатки в СССР с целью их исправления и не спешила осуждать все заграничное. Столкновение державного патриотизма номенклатуры и естественного патриотизма миллионов людей было неизбежно. Перед холодной войны правящий класс навязывал гражданам свое понимание патриотизма. Пройдет немного времени, и Кассилю, который сам станет жертвой бюрократических игр и шовинизма, придется задуматься над смыслом происходящего.

Подробно изложено содержание идеологии сталинизма и пропаганды в конце 1947 года. Одним из его важнейших элементов был государственный патриотизм, официальное содержание которого включало в себя преданность государству и народу, добросовестный труд на благо общества. Но слова камуфлировали иное: требование беспрекословного подчинения властям, конкретному руководителю, необходимость некритически воспринимать внушаемые пропагандой идеи. Номенклатура спекулировала на естественном патриотизме миллионов людей, отстоявших независимость Родины в войне. Державный патриотизм формировался одновременно с насаждением в общественном сознании образа врага. За идеологическими абстракциями стоял экономический интерес власти: слабо материально мотивированные граждане должны были ударно трудиться, опасаясь обвинений в отсутствии патриотизма; под патриотическими лозунгами проходила добровольно-принудительная подписка на облигации займа, с помощью которого восполнялись убытки, понесенные государством во время снижения цен на товары.

Раздел четыре: «Консервативная волна в мире и детская литература». В середине 1947 года началась холодная война. Потенциальная угроза, исходившая от Запада, позволяла руководству СССР оправдывать усиление эксплуатации граждан, проводить консервативную политику, отвечавшую сущности режима власти.

Критически мыслящие писатели в развитых странах оказались в тяжелой ситуации. Ее анализировал Жан Поль Сартр в книге «Что такое литература». Он констатировал трагичность ситуации: деятели искусств, прежде всего европейские, вынуждены выбирать между СССР и США. Философ предлагал разоблачать политику держав, говорить людям «правду». Но это была утопия: правительства сверхдержав ужесточили контроль над мыслью. Прогрессивные американские деятели культуры оказались под давлением комиссии по антиамериканской деятельности, испытали трудности в изображении социальных проблем.

В СССР ситуация складывалась еще более трагично. Руководство инициировало новую перестройку пропагандистского аппарата и усилило цензуру в области искусства для ведения психологической войны. Проблема «типичного» в художественной литературе стала политическим вопросом. Первыми жертвами новой политики стали ее будущие проводники: Генеральный секретарь ССП Фадеев и его заместитель К.М. Симонов. По личному указанию Сталина был подвергнут критике роман «Молодая гвардия» за неверные «обобщения» в вопросе о роли партии в войне. Изменения должны были скрыть предвоенные стратегические просчеты руководства и преобладание моментов стихийности в борьбе против захватчиков в ряде мест. Номенклатура наполняла «типичное» необходимым ему содержанием и прививала свою идеологию литераторам и народу. Правка литературных произведений – одна из форм управления общественным сознанием, действие, в котором чиновники выражали свою неосуществимую мечту: стремление контролировать все общественные процессы при помощи бюрократических методов; желание привести общество к хозяйственным победам на пути к коммунизму так же, как привели страну к победе над фашизмом. Желания вытекали из объективного процесса усложнения общества, повышения роли государства в управлении им в условиях назревшей научно-технической революции. Однако метод сталинского руководства исключал самостоятельность, самоуправление в среде трудящихся в той же степени, в какой литературным героям из «Молодой гвардии» не позволили сохранить относительную автономию от партийного руководства; в какой комсомольские начальники подавляли послевоенные социальные организации подростков типа тимуровских; нейтрализовали мысли советских экономистов о возможности производственной демократии.

В 1947-1948 гг. было закреплено представление чиновников о субъективном характере всех недостатков общества, отсутствии объективных причин для них. С этих позиций в 1949 году был подвергнут критике В.П. Катаев. Его роман «За власть Советов!» – единственное произведение детской литературы, вокруг которого развернулась дискуссия на страницах «Правды». Цензоров раздражали те моменты, которые не вписывались в официальную версию Отечественной войны, а также изображение партийного работника малокультурным человеком. Катаев же, действуя в духе социалистического реализма, пытался показать «правду жизни» в ее развитии и искренне не понимал причины столь ожесточенной критики.

В пятом разделе «Детская литература зрелого сталинизма» показано, что внимание власти к литературе как орудию пропаганды принесло плоды: появилось большое количество работ, соответствующих идеологическим стереотипам[65]. Часть из них были удостоены Сталинской премии. В начале 1949 года, в период антикосмополитической кампании, министерство выстроило в детской литературе иерархию тем. На первый план была вынесена тема социалистического труда («борьба за изобилие»), героической послевоенной работы народа и переделки людей в коммунистическом духе. Школьная тема, возглавлявшая черновой вариант списка, была решительно задвинута на четвертое место. С пятого на второе место вышла историческая литература, прежде всего по советскому периоду. «Героизм в труде и борьбе», – приписал министр к этому пункту. На третье место с девятого перескочила тема о жизни за рубежом. Министр просвещения предусматривал воспитание молодежи на контрастах: одно дело – «социалистической строй», другое – «загнивающий капитализм»[66]. Министерство и Детгиз завладели инициативой в развитии литературы. Министерство разрабатывало принципы и утверждало планы работы издательства, его бюджет, проводило конкурс детской книги. ССП и его слабая комиссия по детской литературе могли только обсуждать книги писателей. В работе двух ведомств появился паралеллизм, моменты конкуренции перед лицом высшей власти.