95. Сорокин П. Социологический этюд об основных формах общественного поведения и морали // Сорокин П. Человек. Цивилизация. Общество. М., 1992. –С. 32-156.

96. Социальный контроль над девиантностью в современной России. Спб., 1998.

97. Сукало А.А. Педагогические основы профилактики правонарушений в сфере подростково-молодежного досуга. СПб., 1996.

98. Флоренская Т.М. Диалоги о воспитании и здоровье: духовно-ориентированная психотерапия // Духовно-нравственное воспитание. Приложение к журналу “Воспитание школьника”. –2001. - № 3.

99. Флоренская Т.М. Мир дома твоего. Духовно-нравственные основы семьи: психология, культура, традиции // Духовно-нравственное воспитание. Приложение к журналу “Воспитание школьника”. –2001. - № 2.

100. Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности. М., 1998.

101. Фромм Э. Иметь или быть? М., 1986.

102. Юсупов М.Р. Криминологическая характеристика преступности среди несовершеннолетних женского пола. М., 2000.

103. Bartollas Clemens. Juvenile deliquency. N.Y., 1985.

104. J. L.White, T. E. Moffit, F. Earls., L. Robins, P. A. Silva. How early can we tell?: Predictors of childhood conduct disiorder and adolescent delingquency // Criminology. –1990. –Vol. 28. -# 4. –P. 507-533.

3. Справочные и информационные издания:

105. Криминология. Словарь-справочник. 4-полностью переработанное издание справочника Э. Рессмана по криминологии для практикующих криминалистов. М., 1998.

106. Юридическая энциклопедия / Под ред. М.Ю. Тихомирова. М., 1998.

107. Электронная справочно-правовая система “Гарант”.

Приложение № 1

Результаты анонимного опроса

учащихся двух восьмых и двух десятых классов в средней общеобразовательной школе с углубленным изучением английского языка № 1302 г. Москвы.

Этот опрос был проведен 4 и 5 февраля 2002 г. Всего в опросе приняло участие 108 человек: 50 учащихся из восьмых классов (8 “А” и 8 “Б”) и 58 из десятых классов (10 “А” и 10 “Б”). Выборка для данного микро социально-психологического исследования не проводилась, так как были опрошены большинство школьников в своих возрастных группах (два восьмых класса из трех существующих в школе, десятиклассники были опрошены полностью).

В предложенной учащимся анкете вопросы в целях получения более объективных результатов не были сгруппированы по разделам, такой же порядок сохраняется и при изложении результатов опроса (за исключением разделов “семьи” и “потребительства”, которые были объединены в отдельные блоки).

Полученные результаты опроса после их первичной обработки были объединены в разделы, которые позволили проводить предметный анализ по следующим темам:

1. Криминогеннность – сокращенно Крим.

2. Правосознание – сокращенно Правсн

3. Потребительство –сокращенно Потреб.

4. Нравственность –сокращенно Нрав.

5. Вредные привычки (табокурение и употребление алкоголя)– сокращенно ВрПр.

6. Семья – сокращенно Сем.

В каждом разделе ответы учащегося оценивались с “негативной” точки зрения: за каждый “негативный” ответ присваивалась единица. Поэтому чем большим у опрашиваемого является суммарный индекс ответов по каждому разделу, тем более неблагоприятно социально-психологическое и нравственно-правовое состояние личности. Ниже перечисляются по соответствующим разделам номера вопросов, ответы на которые учитывались при тематической обработке теста (первое число означает номер вопроса; цифры после точки – номера ответов на вопрос). Например, 5.2 – Ответ второй на вопрос пять.

1. Криминогенность личности. Ответы: 1) 11.9; 2) 19.1,3; 3)20.3; 4)31.1; 5)35.1; 6)53.1,3; 7) 54.1,2,3; 8) 63.1; 9) 68.1; 10) 78.2; 11) 80.3; 12) 83.3,4,5,8; 13) 93.1,3; 14) 95.3,4; 15) 96.1; 16) 99.1,2,3; 20) 82.2.

Максимальный индекс ответов, свидетельствующий о криминогенных привычках и установках личности – 20.

По результатам опроса средний индекс криминогенности составил 5 (25,4%). Результаты ответов распределились следующим образом:

Низкая криминогенность – у 73,1 % учащихся (индекс криминогенности от 1 до 6).

Средняя криминогенность – у 22,2 % учащихся (индекс криминогенности от 7 до 9).

Высокая криминогенность – у 4,6 % учащихся (индекс криминогенности от 10 до 14).

2. Правосознание личности. Ответы: 1) 53.1,3; 2) 69.1,2; 3) 78.2; 4) 80.3; 5) 81.3; 6) 82.1,3; 7) 85.1; 8) 89.3; 9) 92.3; 10) 95.3,4; 11) 96.1,2; 12) 108.3.

Максимальный индекс ответов, свидетельствующий о негативных установках правосознания - 12.

По результатам опроса средний индекс правосознания составил 3 (24, 9 %). Результаты ответов распределились следующим образом:

Позитивное правосознание у 63 % учащихся (индекс правосознания от 0 до 3).

Среднее правосознание у 26,9 % учащихся (индекс правосознания от 4 до 5).

Негативное правосознание у 10,2 % учащихся (индекс правосозания от 6 до 9).

3. Потребительские установки личности. Ответы: 1) 7.13; 2) 11.9; 3) 15.1; 4) 15.5; 5) 24.1; 6) 28.1; 7) 25.4; 8) 29.3,4; 9) 30.3,4; 10) 31.1; 11) 32.1; 12) 35.1,2; 13) 38.1; 14) 49.3,4; 15) 50.2.

Максимальный индекс ответов, свидетельствующий о потребительской ориентации личности – 15.

По результатам опроса средний индекс правосознания составил 4,7 (31 %). Результаты ответов распределились следующим образом:

Низкие потребительские установки у 50,9 % учащихся (индекс потребительства от 0 до 4).

Средние потребительские установки у 41,7 % учащихся (индекс потребительства от 5 до 8).

Высокие потребительские установки у 7,4 % учащихся (индекс потребительства от 9 до 12).

4. Нравственность личности. Ответы: 1) 55.1,2; 2) 56.1,2; 3) 69.1,2; 4) 75.4,5,6; 5) 76.1,3,4; 6) 77.1,2,3; 7) 81.3,4; 8) 84.4; 9) 85.1,2; 10) 89.2,3; 11) 89.2,3; 12) 92.2,3; 13) 94.2,3; 14) 108.2,3; 15) 14.2,5.

Максимальный индекс ответов, свидетельствующий о неблагополучном состоянии нравственности – 15.

По результатам опроса средний индекс нравственности составил 8 (53 %). Результаты ответов распределились следующим образом:

Высокая нравственность у 14,8 % учащихся (индекс нравственности от 0 до 4).

Средняя нравственность у 38,9 % учащихся (индекс нравственности от 5 до 8).

Низкая нравственность у 46,3 % учащихся (индекс нравственности от 9 до 14).

5. Вредные привычки. Ответы: 1) 59.1; 2) 61.1; 3) 62.1,2; 4) 63.1,2; 5) 68.1,2; 6) 71.2,3; 7) 72.1,2; 8) 73.1,2.

Максимальный индекс ответов, свидетельствующий о приверженности вредным привычкам 8.

По результатам опроса средний индекс правосознания составил 1,9 (24, %). Результаты ответов распределились следующим образом:

Вредные привычки не характерны для 62 % учащихся (индекс вредных привычек от 0 до 2).

Средняя приверженность вредным привычкам характерна для 30,6 % учащихся (индекс вредных привычек от 3 до 4).

Высоко характерны вредные привычки для 16,7 % учащихся (индекс вредных привычек от 5 до 9).

6. Обстановка в семье. Ответы: 1) 5.2; 2) 18.3,4; 3) 19.1,3; 4) 39.3,4; 5) 40.2; 6) 41.2,3; 7) 42.2; 8) 43.2; 9) 44.2; 10) 45.2; 11) 51.1,2,3,6; 12) 52.2,3;