Для проявления творчества нужна свободная, непринуж­дённая обстановка. Мотивация достижений, соревнова­тельная мотивация, мотивация социального одобрения блокируют самоактуализацию личности, затрудняют проявление её творческих возможностей

Креативная личность. Понимание значения субъективных факторов личности в их взаимодействии с объективны­ми при исследовании творческих процессов в последние десятилетия привели к учёту личностного фактора. Так психология творчества, исследуя личность со всем спектром её качеств, вслед за другими науками вводит в свою методологию принцип системности.

Креативность — это степень напряжённости устремления проявить себя, это сила демонстрации индивидуальнос­ти, степень её выраженности. Креативность раскрывает­ся в индивидуальных отличиях и представляет выра­женную оригинальность, что соответствует «аксиоме» психологии творчества.

И если креативность вовлекает в себя каждое чувство — зрение, обоняние, вкус, эмоции (возможно, и экстрасен­сорные качества) и проявляется через личностные ощу­щения, особенности мышления, действия, то проявления её многообразны в зависимости от степени развитости вышеуказанных сфер и позволяют рассматривать креативность как интегративное (системное) качество, которым в разной степени обладает каждый человек. Но самое главное в креативности — это способность к выра­ботке оригинальных идей и использованию нестандарт­ных способов интеллектуальной деятельности в широком смысле. Поэтому на высокий качественный уровень творческих достижений выходят те «креативы», которые проявляют себя прежде всего интеллектуально

Креативтивный продукт. Результаты творческой деятельности могут проявляться и в научных открытиях, коренным образом меняющих экономику и быт общества, и в шедеврах, создающих новые направления в искусстве, и да­же и умении составить оригинальный букет и украсить свою комнату. Однако как оценивать «креативный про­дукт» у разных людей? Один из способов — разделить их ил официально признанные обществом и «личные», имеющие значение только для автора данного продукта. При этом надо учитывать, что достаточно часто человек творит не ради общественного признания, а чтобы испытать «муку творческую» — то состояние подъёма, которое позволяет ему ощутить себя человеком .

В качестве продукта, как правило, рассматривается также художественный текст при изучении литературного творчества. Анализируя и обобщая итоги исследований художественного творчества, можно выделить четыре направления изучения текста: процедуры создания тек­ста; его семиотического осуществления (кодирования); инструментов его анализа, понимания, интерпретации; его онтологии (социального бытия и социального функ­ционирования).

Креативный процесс. Согласно исследованиям психоло­гом, создание нового (идей, объектов, способов дейст­вий) осуществляется, в частности, и такими приёмами мышления, как комбинирование, аналогизирование, вы­явление новых связей и перенос функции одного объек­та на другой. [30]

Анализ литературы показал, что общими мыслительными процессами для всех видов творчества являются ком­бинирование и аналогизирование. Достаточно часто но­вый продукт представляет собой новую комбинацию элементов, принадлежащих ранее другим системам. Раз­рушение старых систем и создание из их элементов но­вых, то есть комбинирование, является основным меха­низмом творчества и базовой «техникой» воображения. Занимаясь, например, подбором определённых черт, ху­дожник производит его сознательно, действуя сообразно с замыслом .

Основой творческого мышления является воображение. Если вспомнить, что один из признаков творчества — это создание новых полезных комбинаций, то можно при­знать, что воображение, создающее эти комбинации, является основой творческого процесса. «Новое время сосредоточено на воображении. Стоит только захо­теть — и мы извлечём из бытия кентавра, который га­лопом, пустив хвост и гриву по весеннему ветру, по­мчится через изумрудные луга за неуловимыми тенями белых нимф. Воображение создаёт и уничтожает объекты, составляет их из деталей и рассыпает на части. Та­ким образом, сознание есть творчество. Для нового вре­мени характерно отдавать предпочтение творческой спо­собности человека»

Манипулируя образами, хранящимися в памяти, то есть представлениями, человек может мысленно их расчленять, изменять их пропорции, перемещать в пространстве, окрашивать в различные цвета, заменять одни элементы другими… такая способность к мысленному преобразованию чувственных образов памяти и есть воображение. В воображении, таким образом, сливается чувственный и отвлеченный характер отражения действительности, позволяющий человеку создавать новые чувственные образы, находящиеся во внутреннем, субъективном пространстве. Представления, полученные в результате деятельности воображения, дают человеку возможность в наглядной форме представить себе образ конечного результата в форме предмета или ситуации. На достижение этого образа и будут направлены действия, с ним будет сверяться полученный результат. Именно эта особенность отличает разумную продуктивную деятельность человека от рассудочной деятельности животных. Полученные новые образы могут анализироваться с помощью дискурсивного мышления, и на основе этого анализа в них могут вноситься соответствующие изменения соответствующей их проверкой. Активное продуктивное воображение является основой творческой деятельности человека. Практическим выводом из сказанного является следующее: успех любой деятельности человека связан со степенью четкости полученного с помощью воображения представления о конечном продукте этой деятельности.

Остановимся на определении воображения как необходи­мого элемента творческой деятельности человека, кото­рый обеспечивает:

- построение образа продукта труда;

- создание программы поведения в неопределённых проблемных ситуациях;

- средство создания образов, заменяющих активную деятельность (то есть моделирование процессов или объек­тов).

Таким образом, воображение как психологический про­цесс позволяет представить результат труда до его на­чала, при этом не только конечный продукт, но и все промежуточные стадии, ориентируя человека в процессе его деятельности. [23]

В отличие от мышления, которое оперирует понятиями, во­ображение использует образы, и его основное назначе­ние — преобразование образов, чтобы обеспечить созда­ние новой, ранее не существовавшей ситуации или объек­та, воображение — это отражение реальной действитель­ности в новых, неожиданных, непривычных сочетаниях и связях. Воображение включается в том случае, когда от­сутствует необходимая полнота знаний и опередить со­знанием результаты деятельности с помощью организо­ванной системы понятий (то есть мышлением) невозмож­но. Оперирование образами позволяет «перепрыгнуть» через какие-то не до конца ясные этапы мышления и всё-таки представить себе конечный результат Воображение является творческим актом благодаря его связи с мышлением. Имеющиеся у субъекта знания спо­собствуют формированию нового образа. Эти образы требуют оценки, отбора, обобщения. Воображение и мы­шление взаимосвязаны и взаимообуславливают друг друга в познавательных актах.