4. Возможно ли решение экологических проблем?

После того как учащиеся ознакомились с сущностью экологических проблем — нерешенных задач, стоящих перед человечеством, осознали необходимость изменения отношения населения к окружающей среде и образующим ее компонентам, у них возникает желание узнать, возможно ли решение названных проблем.

Создать ситуацию поиска выхода из кризисной ситуации поможет еще одна игра. От первой она отличается тем, что к ее подготовке и проведению желательно привлечение ряда учителей, в первую очередь преподавателей истории и обществоведения. Игра может быть проведена в форме симпозиума, ведущий которого обеспечивает переход от одного аспекта природоохранительной деятельности к другому. На симпозиуме выступают „специалисты" разных направлений — историк, эколог (их может быть несколько), экономист, биолог, психолог, юрист. Выступления будут оцениваться специальным жюри и ранжироваться в зависимости от того, насколько они научны, логичны, подкреплены фактами, снабжены иллюстра-циями. Особое внимание при оценке выступления уделяется выразительности, четкости и образности речи.

В этой игре важна свобода общения, возможность высказывания и „сумасшедших" идей, что предполагает фантазирование, оперирование образами, обращение к фольклору, сказке. Чтобы предварительно ориентировать учащихся, учитель заранее сообщает им вопросы, которые будут обсуждаться:

· В чем сущность современных идей защиты окружающей среды?

· Почему специалисты не возлагают надежд на ресурсный подход при решении экологических проблем?

· Какие природоохранительные идеи выдвигают экономисты?

· Как дополняют друг друга природоохранительные идеи географа, физика и биолога?

· В чем опасность развития человечества по гетеротрофному типу?

· Объясните, в чем сущность идеи В. И. Вернадского об автотрофности человечества.

· Что думают психологи о создании экологических центров?

· Как сохранить генофонд на глобальном, региональном и локальном уровнях?[10]

3.4. Экологически тропы на Байкале

3.4.1 Эколологическая тропа «Лед и пламень Байкала». Данную тропу разработала общественная организация Северобайкальский туристский клуб «Даван» при участии Школы туристско-экологического образования (ШТЭО).

За время работы маршрута туристский клуб «Даван» и ШТЭО совместно с научными центрами Байкальского региона провели глубокие исследования на тропе, результаты которых помогут более эффективно сохранить биологическое разнообразие района. Так как маршрут интересен прежде всего разнообразием рельефа, ландшафтов и водных объектов. Все это предоставляет прекрасную возможность для обучения школьников основам природного эколого-географического анализа и проведения полевых исследований.

Название этой тропы не случайно. Граница двух стихий – узкая полоса берега между скалистым вздыбившимся хребтом и бездной моря. Северобайкальский район огромной подковой охватывает северную часть Байкала. Поток туристов возрастает с каждым годом. Самое главное – сохранить природу, а это значит необходимо делать акцент на экологический туризм, как наиболее безопасный для природной среды.

Экологический маршрут предназначен для:

1. Знакомства с особенностями глубинного Северобайкальского разлома, который идет параллельно Байкальскому хребту

2. Учебных и познавательных комплексных и тематических экскурсий

3. Проведения мониторинга состояния природной среды

Протяженность 35 км, с радиальными выходами до 50 км. Продолжительность 5-6 дней.

3.4.2. Экологическая тропа «Чивыркуйский перешеек

Маршрут разработан: Общественной экологической организацей «Вместе с Байкалом» при участии ЗПНП и Центра детского экологического образования «Подлеморье».

Территория Баргузинского района обладает определенными предпосылками для развития туристско-рекреационного комплекса. Основные достоинства района – большое количество минеральных источников, лечебные грязи, благоприятные климатические условия.

Экологический маршрут предназначен для:

1. Знакомства с заповедной природой Чивыркуйского залива

2. Эколого-образовательные работы силами сотрудников Забайкальского природного национального парка (ЗПНП), Центра детского экологического образования «Подлеморье», общественных экологических организаций и школ.

3. Образовательных программ с различными категориями посетителей по следующим направлениям: орнитология, геоморфология, ботаника, лесоведение, гидрология

4. Природоохранных акций местных общественных организаций и Забайкальского природного национального парка.

Протяженность 25 км. Продолжительность: 4-5 дней.

3.4.3. Экологическая тропа «горячее дыхание Байкала».

Данную программу разработали: Республиканская общественная организация Клуб «Фирн» при участии средней школы с. Шимки Тункинского района, Республиканского центра детско-юношеского туризма и краеведения, волонтеров. С первых шагов своей деятельности клуб опирался на работу со школьниками. Практическая работа по оборудованию тропы и очистке территории источников – это по большей части их труд, их заслуга

История открытия данной тропы уходит корнями в конец 40-х годов 20 века. Тропа первоначально использовалась местными жителями – сойотами и бурятами – которые передвигались по ней в свои охотничьи угодья в Тункинских гольцах. Экологическая тропа проходит по территориям Тункинского и Окинского административных районов. Окинский район остается одним из немногих уголков планеты, где все еще торжествует гармония Природы и Человека.

Экологический маршрут предназначен для:

1. Знакомства с горной страной Восточных Саян в центральной части тункинских гольцов

2. Знакомство с уникальными памятниками природного и культурного наследия

3. Проведения мониторинга состояния природной среды

Протяженность – 55 км. Продолжительность 3-4 дня.[11]

3.5. Модель учебной экологической тропы для школьников 6-8 классов

6-8 КЛАССОВ

Учебные экологические тропы - это выраженное средство экологического, познавательного туризма, особенно для детей. Именно поэтому мы разработали модель учебной экологической тропы для школьников 6-8 классов на Байкале. Детям этого возраста интересно играть в игры на природе, тем более они узнают много нового и познавательного для себя. Обучение ребенка не должно ограничиваться только стенами школ. В этом возрасте дети стремятся получить как можно больше информации об окружающем мире, тем более, если эта информация подается в интересной форме. Игры, как вид познавательной и развлекательной деятельности, не оставят равнодушным ни одного ребенка. Ведь любому педагогу и психологу известно, что любой вид деятельности будет проходить успешнее, если учащиеся будут заинтересованы. Ориентируясь на Иркутскую область, чаще всего родители отправляют отдыхать на каникулы своих детей именно на Байкал, так как это более доступно по деньгам и самое главное - чистый воздух и ресурсы. В связи с этим хотелось бы, чтобы на Байкале как можно дольше сохранялась «чистота и порядок» и как можно больше, проводилось подобных учебных экологических программ. На Байкале расположено несколько горных районов с обильной флорой и фауной, множество рек и озер, большое количество источников, разнообразные ландшафты. Поэтому туризм и отдых самый надежный и лучший путь освоения Байкала и не только для местного населения, но и для народов других стран. Мы рекомендуем данную игру для детей школ, лицеев, гимназий. Игра будет проходить в течение одного дня. За это время учащиеся получат массу впечатлений и хорошее настроение.