Принято считать, что учебные тропы создаются там, где природа практически не изменена хозяйственной деятельностью человека. Однако уже не редки примеры, когда в маршрут включаются элементы и сильно-преобразованной, в том числе испорченной, изуродованной природы. А иногда и вся тропа состоит из таких объектов и в этом случае называется «тропой экологических безобразий». Отдельные учебные тропы могут объединяться в системы. Отличие системы троп от простой их сети заключается, во-первых, в ее функциональной целостности. Другими словами, все тропы в той или иной степени должны служить решению единой задачи экологического образования посетителей, а также ряда вспомогательных задач: временному и пространственному регулированию потока посетителей, рассеиванию, распределению их по охраняемой территории во избежание перегрузки наиболее привлекательных и поэтому часто посещаемых участков. Во-вторых, система состоит из троп разной протяженности, сложности, назначения и типа.

И в-третьих, вся система троп должна быть управляемой из одного центра.[7]

2.8. Природоохранные мероприятия:

1. Научно-организационные: изучение устойчивости природной среды в зоне тропы к антропогенным нагрузкам, определение предельно допустимых нагрузок, осуществление биотехнических мероприятий по повышению устойчивости природных комплексов в зоне тропы, разработка и осуществление мер по поддержанию фактической нагрузки на допустимом уровне

2. Художественно-оформительские: составление текстов, разработка символов и оформление их на информационных щитах, дорожно-тропиночных указателях и знаках, в буклетах и особенностей восприятия посетителями тропы

3. Инженерные: установка информационных щитов, указателей, знаков; сооружение обзорных площадок, приютов, стационарных кострищ; укрепление полотна тропы с помощью ступенек, лесенок, настилов, песочно-гравийного или бутового материала.

4. Воспитательные и административно-правовые разъяснительные беседы о правилах поведения в природе, поддержание чистоты, снижение фактора беспокойства животных, контроль за соблюдением правил поведения в зоне тропы

2.9. Техника экологической безопасности в экологическом туризме

1. 80% всех заболеваний, вызванных экологическими проблемами, связано с грязной водой.

2. В воде Байкальского региона содержится много нефти и нефтепродуктов (как природного, так и антропогенного происхождения). Для удаления этих веществ воду нужно кипятить несколько минут. Углеводороды очень токсичны

3. Способы обеззараживания воды в условиях похода

· Кипячение несколько минут

· Добавить в сырую воду настойку йода (на 1 л. воды 2 капли 5%-ного раствора)

· Добавить в сырую воду таблетку пантоцида (1 таблетка на 0,5 л. воды)

4. В экологически неблагополучных районах нельзя использовать снег для получения питьевой воды

5. Нельзя брать в рот снег, сосульки. Через несколько лет яд обязательно дает о себе знать

6. Берегите прибрежную растительность – она очищает воду водоема

7. Вода в Байкальском регионе содержит очень мало солей. Необходимые для организма минеральные соли нужно получать с пищей.

8. При сжигании любого мусора, топлива (дерево, уголь, нефть) образуются ядовитые и радиоактивные вещества

9. Ядовитые растения Иркутской области: белена, аконит, вех ядовитый, болиголов (поражают нервную систему), ландыш, вороний глаз (поражает сердце), можжевельник, багульник, безвременник, переступень (поражает почки, печень, сердце), борщевик, лютик, ясенец (вызывает ожоги кожи).

10. Не составляйте букетов из ядовитых растений

11. Нельзя пробовать на вкус незнакомые ягоды, рвать листья и стебли неизвестных растений – они могут быть ядовиты

12. Если вы нашли сомнительный гриб – надломите его шляпку и приложите к срезу луковицы. Изменение цвета луковицы – сигнал тревоги. Такой гриб лучше выбросить

13. Наибольшее количество ядовитых веществ содержится в хищных рыбах (окуни, сомы, щуки), выловленных из загрязненных водоемов.

14. Если вы обнаружили у себя на теле клеща – захватите его пальцами через тонкую ткань или марлю и медленными, плавными движениями извлекайте его. Можно вытаскивать клеща с помощью петли из нитки.

15. Руки и место укуса должны быть продезинфицированы.

16. Если вы не извлекли клеща самостоятельно – в течение трех дней нужно обратиться к врачу

17. Радость – это лекарство от инфекционных болезней и щит от загрязнителей среды

18. Считается, что при физической нагрузке вырабатываются анти раковые вещества.

19. Шум – серьезная экологическая проблема. Шум можно не замечать, но от этого опасность его не уменьшается

20. В условиях экологического стресса повышается потребность организма в растительных жирах (кедровые орехи, гречка, овсянка, растительное масло).

21. В отношениях с природой необходимо руководствоваться принципом минимального вмешательства в нее

22. Основные экологические законы, сформулированные в литературной форме Коммонером: все связано со всем. Ничто не дается даром. Природа знает лучше. Все должно куда-то деваться

23. Любые военные действия отбрасывают решение экологических проблем на десятилетия. Резко ухудшают экологическую обстановку

24. Чтобы решать экологические проблемы, человечеству нужен мир. [8]

Подводя итоги можно сказать, что при организации экологического туризма необходимо учитывать специфические особенности этого вида туризма. Для организации эко туризма необходимо составление эко образовательных программ с учетом возрастных категорий туристов. Экологический центр является неотъемлемой частью организации экологического туризма, работу в котором осуществляет интерпретатор. От его работы зависит понимание этих задач посетителями, что обеспечивает сохранение природных и исторических ценностей данной территории в процессе их использования для познавательного туризма, экологического просвещения воспитания культуры человека.

Технологии эко туризма могут подразумевать наиболее эффективную форму знакомства с достопримечательностями природы и усвоения этих знаний, организацией экологической тропы. При разработке экологической тропы необходимо планировать природоохранные мероприятия и учитывать технику экологической безопасности.

3. ВНЕДРЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ПРИ ОРГАНИЗАЦИИ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ТУРИЗМА НА БАЙКАЛЕ

3.1. Зонирование экологического туризма на Байкале

В проекте Всемирного Банка выделено 6 районов развития туризма у Байкала, названных «оптимально эколого-туристическими территориями», а также определены основные виды экологического туризма, подходящие для каждой территории. К ним отнесены:

1. Южный Байкал – территория включает северный берег коридора реки Ангары, коридор от Листвянки до Култука. Широкие возможности для пешеходного туризма. Горы Хамар-Дабана привлекательны для приключенческого туризма и спортивного туризма – водного, пешего, лыжного, наблюдений за жизнью природы. Потенциально пригодны для экологического туризма территории Прибайкальского национального парка между Листвянкой и островом Ольхон, где выделяются локальные туристские центры в поселках Большие коты, Большая Голоустная, Бугульдейка с развивающейся сферой услуг для экологического туризма. Особым местом привлечения туристов является бухта Песчаная с сетью турбаз, а также прекрасные бухты к северу от нее, где большие возможности для байдарочных походов, парусного спорта, пешеходного и спелеотуризма, в зимний период катание на коньках, лыжах, подледная рыбалка.