Ход работы: на первом этапе работы с испытуемым проводилось интервью. Примерный план интервью (с вводной частью, а также вопросами) смотрите в приложении №1.. Каждая экстремальная ситуация уникальна, а состояние каждого сотрудника в экстремальной ситуации имеет свои особенности. Кроме того, у каждого респондента - индивидуальный стиль изложения. Учитывая всё это, мы в большинстве случаев следовали за логикой изложения респондента, т.е. задавали вопросы тогда, когда это было на наш взгляд уместно, не прерывая рассказ респондента. Одни респонденты практически самостоятельно излагали интересующую нас информацию, другим же приходилось задавать массу уточняющих и наводящих вопросов. Примеры ответов респондентов - в приложении №2.

На втором этапе работы испытуемый выполнял методику по типу семантического дифференциала. Несколько заполненных испытуемыми бланков методики мы поместили в приложение №3.

При предъявлении бланка испытуемому давалась устная инструкция следующего содержания: «Заполните, пожалуйста, этот бланк. Посмотрите на верхнюю строку (показываем). Первые ячейки в ней уже заполнены («я (т.е. вы) до экстремальной ситуации, «я в экстремальной ситуации» и «я в будущем (через три года от сегодняшнего дня)). В последующие ячейки вам нужно записать имена, фамилии или даже клички (лишь бы вам было понятно, о ком идет речь) сотрудников ОВД, которых вам приходилось наблюдать в экстремальной ситуации. Вот в эту ячейку (показываем) запишите, пожалуйста, человека, которого, на ваш взгляд, можно назвать трусом. В следующую ячейку запишите сотрудника, которого вы считаете неуравновешенным в экстремальной ситуации. Следующий – человек, который допускал ошибки в работе. Далее – «слишком напряженный», «мой лучший командир», «владеющий своим психическим состоянием», «успешно выполняющий задачу» и «мобилизующий все свои личные ресурсы». В правом столбце (показываем) даны пословицы и поговорки. Посмотрите на первую пословицу: «Семь раз отмерь – один отрежь». Подходит она, на ваш взгляд, к вашему состоянию до экстремальной ситуации? Если считаете, что подходит – поставьте в соответствующей ячейке (показываем) плюс или галочку, если не подходит – оставьте пустое место, ничего не ставьте. Подходит ли эта пословица к вашему состоянию в экстремальной ситуации? И так «примеривайте» каждую пословицу к состоянию в экстремальной ситуации каждого объекта (показываем на бланке)». После выполнения методики мы благодарили испытуемого за участие в исследовании.

Способы и средства фиксации данных: ответы респондентов на вопросы записывались нами на листы бумаги в процессе проведения интервью. При проведении методики по типу СД каждому испытуемому предлагался бланк.

В этот же день данные, полученные при проведении методики по типу СД, заносились в компьютер, на лист программы Microsoft Excel.

Результаты: после проведения эмпирического исследования мы получили 35 бумажных листов с ответами на вопросы интервью и 35 заполненных бланков методики по типу СД. Кроме того, данные по последней методике были занесены в Microsoft Excel. Они заносились в компьютер в таком же виде, что и на бланке, но вместо галочек (или плюсов) в соответствующей ячейке ставилась единица, а вместо пустой ячейки – ноль. В таком виде данные заносились в компьютер с целью их дальнейшей обработки в программе STATISTICA. С помощью этой программы был проведен факторный анализ, суть и обоснование применения которого подробно изложена в «планировании». Приводим здесь таблицу нагрузок шкал по каждому фактору:

Таблица №1. Нагрузки шкал по факторам