Использование исследований аудитории в управлении периодическим изданиемРефераты >> Журналистика >> Использование исследований аудитории в управлении периодическим изданием
Ключевым моментом количественных исследований являются основания для построения выборки. Как было показано в Главе 1, традиционные социально-демографические характеристики аудитории лишь в малой степени определяют обращение к изданию. Поэтому выборка, построенная на основании статистических данных о социально-демографических характеристиках, с большой вероятностью не будет репрезентативной по отношению к действительным читательским группам в данной аудитории, объединенным на основе социально-психологических и иных характеристик. В то же время построенная на основе психографических характеристик выборка рискует оказаться еще более иллюзорной и не отражающей действительное распределение читательских предпочтений.
Что касается результатов исследований СМИ как рекламоносителей, то их главное достоинство – это общедоступность. К примеру, величину аудиторий изданий, которые измеряет компания TNS Gallup Media, можно узнать бесплатно в Интернете на сайте компании, структуру аудиторий – за относительно небольшую по сравнению со стоимостью исследований по индивидуальному заказу плату. Анализ этих данных наряду с анализом характеристик соответствующих изданий позволит сделать выводы о соотношениях между характеристиками изданий и составом интересов определенных аудиторных групп для учета их в производстве своего издания. Однако на вопросы о мотивах обращения к изданию, о способе и интенсивности чтения, а также об удовлетворенности материалами издания рейтинговые исследования прямого ответа не дают. К тому же в поле исследований включается сравнительно небольшая часть изданий.
Особая ситуация - с небольшими газетами на малых территориальных рынках (городских и районных). Заказ исследований аудитории для них, как правило, невозможен из-за их чрезмерно высокой стоимости по сравнению с бюджетом таких изданий, а стандартизированные исследования рекламоносителей на этих территориальных рынках, как правило, не проводятся. В этом случае исследования можно провести силами самой редакции в форме встреч с читателями, телефонных опросов и пресс-анкетирования, в том числе – с розыгрышем призов. Разумеется, данные «самодеятельные» исследования будут нерепрезентативными, однако они могут дать редакции определенные ориентиры относительно запросов и пожеланий читателей.
В заключение следует отметить, что единой общепризнанной методики проведения исследований, направленных на совершенствование издания, и анализа полученных результатов пока что не существует. Различные исследовательские организации и издания-заказчики по-своему формулируют задачу, используют свой набор методов и в дальнейшем по-своему привязывают полученные показатели к характеристикам издания. С точки зрения доступности на одном полюсе находится анкетирование читателей, которое может быть проведено силами самой редакции без использования специального оборудования, на другом – комплексное исследование поведения аудитории (либо какой-то ее части) по отношению к СМИ, когда наряду с различными опросными методиками используются различные дорогостоящие устройства, фиксирующие распределение внимания представителей аудитории. Подобные комплексные исследования, как правило, не под силу даже крупным издательствам, и их должны проводить отраслевые союзы. Рассмотрению ситуации с практикой исследований аудитории и использованием полученной информации в управлении изданиями посвящен следующий параграф данной работы.
2.2 «Настройка» издания на целевую аудиторию: зарубежная и российская практика
В данном параграфе на примере результатов ряда эмпирических исследований аудитории, проведенных различными зарубежными изданиями и исследовательскими организациями, показано, как сегодня решается вопрос «настройки» изданий на целевую аудиторию, какими методами проводят эти исследования, и как интерпретируют их результаты. Использование результатов исследований аудитории в российской практике рассмотрено на основании проведенного автором данной работы стандартизированного опроса медиаменеджеров ведущих российских изданий.
Содержание и использование результатов эмпирических исследований аудитории за рубежом
В современной зарубежной практике существует целый ряд направлений исследований, касающихся «настройки» издания на целевую аудиторию. Одним из направлений стало выявление факторов, влияющих на читательский интерес к тексту. В основе подобных исследований лежит гипотеза о том, чтопри помощи некоторых особенностей содержания издания можно стимулировать интерес к тексту. Напротив, какие-то особенности содержания издания могут оттолкнуть читателей от издания.
В качестве примера можно привести исследование американского научного центра «Ридершип Инститьют» (Readership Institute), проведенное в 2003 году. В ходе опроса 4,3 тыс. читателей местных ежедневных газет были выявлены 44 фактора. 26 из них, притягивающие внимание читателей, были названы «факторами, способствующими чтению прессы» (motivators), а 18, отрицательно влияющих на чтение изданий, – «факторами, препятствующими чтению прессы» (inhibitors). По каждому из этих факторов были выявлены средняя оценка (от 1 – совершенно не согласен до 5 – полностью согласен) и коэффициент корреляции (связи) с показателями чтения прессы - частотой, продолжительностью и полнотой чтения. Помимо суммарных показателей значения всех коэффициентов были рассчитаны по возрастным группам, полу, образованию и доходам. Результаты исследований приведены в табл. 6 и 7.
пресса печатный аудитория общество
Таблица 6 - Факторы, способствующие чтению прессы
№ |
Фактор |
Коэффициент корреляции к чтению |
Средняя по аудитории оценка |
Возраст | ||
<39 лет |
40-58 лет |
> 58 лет | ||||
1. |
Чтение газеты является частью распорядка дня |
0,46 |
3,55 |
3,39 |
3,55 |
3,68 |
№ |
Фактор |
Коэффициент корреляции |
Средняя оценка |
Возраст | ||
<39 лет |
40-58 лет |
> 58 лет | ||||
2. |
Газета способствует реализации моих интересов |
0,44 |
3,16 |
3,00 |
3,15 |
3,32 |
3. |
Газета дает материал для беседы |
0,38 |
3,48 |
3,44 |
3,48 |
3,52 |
4. |
Газета делает меня умнее |
0,35 |
3,53 |
3,49 |
3,52 |
3,59 |
5. |
Газета дает информацию о лично знакомых людях |
0,29 |
3,15 |
3,01 |
3,12 |
3,28 |
6. |
Газета побуждает меня изменить свою жизнь |
0,26 |
3,08 |
2,95 |
3,08 |
3,16 |
7. |
Газета дает высококачественное эксклюзивное содержание |
0,25 |
3,20 |
3,19 |
3,18 |
3,27 |
8. |
Я испытываю привязанность к авторам |
0,25 |
3,04 |
2,88 |
3,01 |
3,20 |
9. |
Газета дает возможность отвлечься |
0,24 |
3,04 |
3,02 |
3,04 |
3,07 |
10. |
Газета делает меня интереснее в глазах окружающих |
0,24 |
2,61 |
2,50 |
2,59 |
2,71 |
11. |
Газета направляет мое внимание на события в окружающем мире |
0,23 |
2,77 |
2,84 |
2,73 |
2,80 |
12. |
Газета показывает все стороны события |
0,20 |
2,99 |
3,01 |
2,97 |
3,04 |
13. |
Газета показывает многообразие жизни |
0,19 |
2,44 |
2,49 |
2,45 |
2,36 |
14. |
Газета дает точку зрения |
0,19 |
3,30 |
3,14 |
3,29 |
3,43 |
№ |
Фактор |
Коэффициент корреляции |
Средняя оценка |
Возраст | ||
<39 лет |
40-58 лет |
> 58 лет | ||||
15. |
Газета занимает меня во время обеда |
0,17 |
3,11 |
3,03 |
3,10 |
3,20 |
16. |
Газета удивляет и развлекает |
0,17 |
3,02 |
3,04 |
2,99 |
3,05 |
17 |
В газете есть то, что можно вырезать и сохранить |
0,16 |
2,65 |
2,54 |
2,64 |
2,75 |
18. |
Газета публикует захватывающие фотографии |
0,16 |
3,11 |
3,09 |
3,09 |
3,17 |
19. |
Газета побуждает интересоваться событиями |
0,14 |
3,05 |
3,06 |
3,05 |
3,05 |
20. |
Я делюсь газетой с другими |
0,10 |
3,31 |
3,40 |
3,27 |
3,31 |
21. |
Газета публикует достоверную рекламу |
0,08 |
3,26 |
3,20 |
3,25 |
3,33 |
22. |
Газета дает возможность сэкономить |
0,08 |
2,56 |
2,58 |
2,53 |
2,59 |
23. |
Газета делает не таким скучным занятие повседневными делами |
0,05 |
2,76 |
2,93 |
2,79 |
2,59 |
24. |
Газета является гидом при организации отдыха |
0,05 |
2,80 |
2,85 |
2,73 |
2,87 |
25. |
Я испытываю пристрастие к новостям, без которых я не могу жить |
0,01 |
2,70 |
2,63 |
2,73 |
2,72 |
26. |
Газета поставляет новую информацию о товарах и услугах |
0,01 |
3,11 |
3,15 |
3,11 |
3,09 |
В среднем |
0,20 |
3,03 |
2,99 |
3,02 |
3,08 |