Использование коммуникативного метода при обучении английскому языку в старших классах средней школыРефераты >> Педагогика >> Использование коммуникативного метода при обучении английскому языку в старших классах средней школы
6. Writing.
1. Цель задания – проверить умение учащихся заполнить формуляр по заданной ситуации на основе пройденного материала. Вид задания – filling in a form (заполнение формуляра).
Оценивается умение правильно заполнить формуляр, четко изложить требуемые данные в соответствии с инструкциями. Оценка задания производится по критериям, приведенным ниже:
| Баллы | Решение коммуникативной задачи* | Лексика | Грамматика | Лексика |
| 3 |
Коммуникативная задача решена, немногочисленные языковые погрешности не препятствуют пониманию. |
Учащийся показал наличие большого запаса лексики и успешно использовал ее с учетом норм иностранного языка. |
Практически нет ошибок. Соблюдается правильный порядок слов. При использовании более сложных конструкций допустимо небольшое количество ошибок, которые не нарушают понимания текста. Имеющиеся неточности не мешают пониманию текста. |
Орфографических ошибок почти нет. Соблюдается деление текста на предложения. |
| 2 |
Коммуникативная задача решена, но лексико-граммати-ческие погрешности при использовании языковых средств, выходящих за рамки базового уровня, препятствуют пониманию. |
Учащийся использовал достаточный объем лексики, допуская отдельные неточности в употреблении слов, или ограниченный запас слов, но эффективно и правильно, с учетом их употребления в иностранном языке. |
В работе имеется ряд грамматических ошибок, не препятствующих пониманию текста. |
Допущено несколько орфографических ошибок, которые не затрудняют понимания текста. |
| 1 |
Коммуникативная задача решена, но языковые погрешности, в том числе при применении языковых средств, составляющих базовый уровень, препятствует интерпретации текста. |
Учащийся использовал ограниченный запас слов, не всегда соблюдая нормы иностранного языка. |
В тексте либо часто встречаются грамматические ошибки элементарного уровня, либо ошибки немногочисленны, но так серьезны, что затрудняют понимание теста. |
Имеются многочисленные орфографические и пунктуационные ошибки, некоторые из них могут приводить к непониманию текста. |
| 0 |
Коммуникативная задача не решена. |
Учащийся не смог правильно использовать свой лексический запас для выражения своих мыслей или не обладает необходимым запасом слов. |
Грамматические правила не соблюдены. |
Правила орфографии и пунктуации не соблюдены. |
* количество баллов по данному критерию умножается на 2.
За выполнение задания отметки соответствуют следующим баллам:
|
Баллы |
15-14 |
13-9 |
8-5 |
Меньше 5 |
|
Отметка |
5 |
4 |
3 |
2 |
Таким образом, мы получили следующие результаты:
| № п/п | 10 A/ Ф.И. ученика | Оценка/ балл | 10 Б/ Ф.И. ученика | Оценка/ балл |
| 1 |
Иванова Екатерина | 4 |
Меркулов Максим | 4 |
| 2 |
Мельничук Иван | 4 |
Петрова Екатерина | 3 |
| 3 |
Понуров Павел | 5 |
Конькова Анна | 5 |
| 4 |
Смирнова Оксана | 5 |
Белоконь Владимир | 4 |
| 5 |
Абалмасов Игорь | 5 |
Репин Константин | 4 |
| 6 |
Туркина Полина | 4 |
Кнак Наталья | 3 |
| 7 |
Осташова Евгения | 5 |
Меркулов Алексей | 4 |
| 8 |
Зайцева Мария | 4 |
Ягупова Юлия | 4 |
| 9 |
Круглов Евгений | 3 |
Звонков Андрей | 4 |
| 10 |
Кулькеев Максим | 5 |
Давыдюк Ольга | 5 |
| 11 |
Журо Вячеслав | 5 |
Зубкевич Вероника | 4 |
| 12 |
Золотарева Наталья | 4 |
Волоскова Ксения | 4 |
|
Общее количество | 53 | Общее количество | 48 | |
