Карточка №2. Задачи на увеличение или уменьшение числа на несколько единиц.

Карточка №3. Задачи на нахождение остатка.

Приложение 5.

При решении задач на цену, количество и стоимость можно использовать данную схему:

При решении задач на движение можно использовать следующую схему (запомним, что латинской буквой “S” обозначается расстояние, буквой “t” – время, буквой “v” – скорость):

Приложение 6.

1. На каждой из двух полок было по 3 книги. Когда несколько книг добавили на вторую полку, то на ней стало 9 книг. Сколько книг добавили на вторую полку?

2. На первой полке было 3 книги, на второй – 9 книг. Во сколько раз уменьшили число книг на второй полке, если их стало столько же, сколько и на первой?

3. На двух полках книг было поровну. Когда число книг на второй полке увеличили в 3 раза, то их на второй полке стало 9, сколько книг сначала было на каждой полке?

4. На двух полках книг было поровну. Когда на вторую полку поставили еще 6 книг, то на второй полке стало 9 книг. Сколько книг было сначала на каждой полке?

5. На первой полке было 3 книги, на второй полке – 9 книг. Когда взяли несколько книг со второй полки, то их стало столько же, сколько на первой. Сколько книг взяли на второй полке?

Ниже приведены рисунки к задачам. Сопоставьте каждой задаче соответствующий рисунок.

Рис. 1.

Рис.2.

Рис. 3.

Рис. 4.