Внимание, которое уделяет государство и правитель­ство проблемам патриотического воспитания, активизи­ровало работу школ.

На сегодняшний день, основной целью школы, в области патриотического воспитания учащихся, является качественное развитие системы воспитания, обеспечивающей формирование разносторонне развитой, нравственно и социально зрелой, творческой личности обучающегося. Для достижения данной цели необходимо решение следующих задач:

-идеологическое обеспечение процесса воспитания с целью формирования качеств гражданина, патриота своего Отечества, профессионала-труженика и семьянина; формирования экологической культуры и культуры безопасной жизнедеятельности, ценностного отношения к здоровому образу жизни;

- обеспечение социально-педагогической и психологической поддержки обучающихся;

- обновление содержания воспитания, оптимизация форм и методов воспитания с учетом новейших научных достижений в области воспитания и лучшего опыта воспитательной работы в учреждениях образования;

- повышение эффективности научно-методического обеспечения воспитательного процесса;

- совершенствование системы кадрового обеспечения воспитательной работы в учреждениях образования;

- информационное обеспечение воспитательной работы в учреждениях образования с учетом новейших достижений в области средств информатизации и информационных технологий.

Процесспатриотического воспитания учащихся в школе должен осуществляться на основе таких принципов как:

- научность (актуализация проблемы патриотического воспитания в философской, социологической, психологической, педагогической литературе);

- целостность (обеспечение единства и взаимосвязи всех компонентов воспитательного процесса, направленных на реализацию общей цели – формирование личности гражданина-патриота через целостность его взаимоотношений с окружающим миром: природой, обществом, людьми);

- непрерывность ( последовательность педагогической деятельности образовательных учреждений различного уровня, способных объединить усилия субъектов (семья, педагоги, коллектив, общественные организации, этнические сообщества, средства массовой информации и др.), направленные на воспитание гражданина – патриота Отечества);

- уникальность (представляет собой первичное эмоциональное выражение души и духа личностного характера, основанное на отношении к Отечеству);

- системность (системный характер воспитания ценностно-нравственных отношений к родному краю, региону, Отечеству);

- гуманизм (гуманизация всех сторон жизнедеятельности учащихся, их отношений с окружающим миром, воспитание целостной личности, образованной, духовно богатой, способной существовать в гармонии с природой, окружающей социальной, этнической средой);

- демократизм (воспитание гражданина – патриота на демократических традициях гражданского общества);

- приоритет исторического наследия (поэтапное вхождение в общечеловеческую культуру, начиная с интериоризации этнокультурных, исторических, нравственных ценностей);

- преемственность, учёт этнопсихологических особенностей (любовь к родителям, близким, родному очагу);

- народность (приобщение к народным истокам духовности, воспитание на культурно-исторических и прогрессивных этнопедагогических традициях народа);

- природосообразность (любовь к своей местности, этносу; привитие чувства бережного отношения к природе, воспитание чувства хозяина родной земли);

- координация (согласование действий субъектов процесса патриотического воспитания учащейся молодёжи в образовательном учреждении );

- динамизм (обновление процесса патриотического воспитания учащейся молодёжи, связанное с усложнением целей, за­дач, содержания,отношений, управления и т.п.).

На основе этих принципов и работают многие учебные заведения Белоруссии, по патриотическому воспитанию молодежи, в том числе, и Юрцевская средняя школа Оршанского района Витебской области, для которой приоритетным направлением воспитательной работы стало именно патриотическое воспитание. Основная идея звучит так: «Чтобы стать патриотом своей страны, для начала нужно стать патриотом своей школы». Быть пат­риотом своей школы в нашем понимании значит:

- уважать ее законы и традиции;

- беречь доброе имя своей школы;

- хранить и оберегать школьное имущество;

- принимать участие в решении общешкольных вопро­сов;

- проявлять сознательную активность и интерес к об­щественной деятельности.

Ученический актив, при участии администрации школы, определил содержание работы, которая включает в себя следующие компоненты: гражданско-патриотический, культурно-патриотический, героико-патриотический и спортивно-патриотический, военно-патриотический.

Культурно-патриотическое воспитание

Центром культурно-патриотического воспитания может стать этнографический музей, литературная или музыкальная гостиная, клуб по интересам.

Здесь происходит приобщение учащихся к духовным и культурным ценностям, национальным традициям, прививается любовь и интерес к языку и культуре Беларуси. Это могут быть:

- экскурсии по родному краю;

- посещение спектаклей, выставок, музеев;

- выпуск стенгазеты;

- кружки художественного, декоративно-прикладного творчества;

- ученический театр;

- конкурсы художественной самодеятельности;

- встречи с деятелями искусства и культуры, местными поэтами,

художниками;

- тематические воспитательные часы, вечера.

Нельзя ограничиваться только культурой и искусством Беларуси, необходимо показать ее место среди мировой культуры.

Привитие интереса к родному языку и культуре осуществляется при помощи

- выпуска стенных газет, посвященных родному краю;

- экскурсий по интересным местам Беларуси, связанным с именами

деятелей литературы и искусства;

- экскурсий в музеи;

- создания и расширения базы школьных этнографических музеев;

- посещения выставок и выставочных павильонов;

- туристических поездок по историческим местам Беларуси;

- написания сочинений;

- кружков художественного и декоративно-прикладного творчества;

- конкурсов чтецов, художественной самодеятельности; театральных

студий, кружков.

Гражданско-патриотическое воспитание предполагает: углубление знаний сущности и содержания Конституции РБ на фоне исторического развития промышленности, сельского хозяйства, науки, культуры; знакомство с вопросами государственной и общественной жизни республики. Гражданско-патриотическое воспитание молодежи формирует не просто законопослушного гражданина, человека, осознанно и активно исполняющего свой гражданский долг. Оно предполагает привитие уважения к государственной символике, героическому и историческому прошлому, культуре своего народа, любви к родному языку, красотам родной природы, содержит в себе экологическое воспитание, способствует единению всех граждан республики.

Урочная работа:

Работа по гражданско-патриотическому воспитанию, прежде всего, проводится на уроках общественных дисциплин, белорусского языка и литературы, допризывной подготовки, физической культуры.