закругленную грань, сторону), расстояния от центра отверстия до поверхности детали, параметры пазов и т. д.

БИЛЕТ № 14

Вопрос 1. Понятие о машине. Классификация машин по их функциональному назначению

Машина — механическое устройство, вьшолняющее движение для преобразования энергии, материалов или информации. Основное назначение машин — частичная или полная замена производственных функций человека с целью облегчения труда и повышения его производительности. Машины по их функциональному назначению бывают энергетическими (электродвигатели, электрогенераторы, двигатели внутреннего сгорания и др.), рабочими (технологические машины, транспортные, транспортирующие) и информационными (ЭВМ). К транспортным машинам относят: автомобили, тракторы, катки; к транспортирующим — эскалатор, конвейер, транспортер; к технологическю! — станки для обработки различных материалов, швейные машины, кухонные комбайны и др.

Вопрос 2. Этапы выполнения проекта. Выполненные за годы обучения проекты

Проект — это комплекс технических документов, содержащий расчеты, чертежи, макеты, предназначенных к постройке, изготовлению или реконструкции сооружений, установок, машин, аппаратов, приборов.

Различают следующие стадии проектирования: проектное задание (проектный эскиз), в котором выявляются возможность и целесообразность-осуществления проектируемого объекта и устанавливаются основные технические и художественные решения и экономические показатели; технический проект, содержащий более подробную разработку принятых в проектном задании новых, неосвоенных технологических процессов и технических решений; рабочие чертежи (рабочий проект), определяющие окончательные формы и размеры всего проектируемого объекта и каждого его элемента, а также уточняющие техникоэкономи-ческие показатели. Успех в проектировании объектов зависит от умения проектировщика определять основные проектные задачи, знания им подобных конструкций, наличие у него таких качеств.

как наблюдательность, пространственное воображение, настойчивость. Учебный проект— изготовление технической модели, швейного, вышитого и другого изделия, приготовление кулинарного блюда, организация праздничного стола и проведение праздника (классного огонька, дня рождения и т. п.) по самостоятельно разработанной учащимся (или группой учащихся) документации, справочной литературе и гфоведенным расчетам.

Для того чтобы выполнить учебный проект или изготовить любое изделие, необходимо выполнить определенные умственные и практические действия. Порядок выполнения этих действий представлен ниже.

Последовательность выполнения учебного проекта

1. Выдвижение проблемы (выбор темы проекта), ее обсуждение и анализ.

2. Рассмотрение требований, ограничений, условий, необходимых для выполнения проекта.

3. Сбор информации по учебному проекту, подбор специальной литературы.

4. Идеи, варианты выполнения проекта, предварительный расчет их себестоимости. Анализ достоинств и недостатков каждого варианта.

5. Выбор оптимальной идеи на основе имеющегося оборудования и инструментов, экономических расчетов.

6. Планирование реализации проекта (изготовления изделия, организации праздника):

• составление плана практической реализации проекта (технологии изготовления изделия),

• подбор необходимых материалов, инструментов, оборудования.

7. Изготовление изделия (проведение мероприятия) с текущим контролем качества (по необходимости внесение изменений в конструкцию и технологию).

8. Проверка качества и оценка результатов проекта (решена ли поставленная в проекте проблема, достоинства и недостатки проекта, возможные перспективы производства изделия на продажу).

9. Оформление проекта:

• подготовка документации: чертежи, рисунки, технологические карты;

• расчет себестоимости изделия (кулинарного блюда),

• экологическая экспертиза изделия: нанесло ли его изготовление вред природе, организму человека или животных и растений.

10. Защита проекта: доклад о ходе выполнения учебного проекта и демонстрация готового изделия (организация праздника), ответы на вопросы.

Пункты выполнения учебного проекта с 1 по 6 являются организационно-подготовительным этапом выполнения проекта, 7 — технологический этап, а 8-10 — заключительный этап выполнения проекта.

БИЛЕТ №15

Вопрос 1. Общие сведения о деревообрабатывающих и металлообрабатывающих станках

Изготовление деталей вручную ^ трудоемкая и длительная работа. Качество ручной работы зависит от мастера, качества инструментов и материалов. Для ускорения процесса изготовления деталей из древесины и металлов были изобретены станки. Работа на станке, особенно на станке с ЧПУ (числовым программным управлением) значительно уменьшает зависимость качества изделия от мастерства человека.

В зависимости от обрабатываемых заготовок различают универсальные, специализированные и специальные станки.

Самыми распространенными в школьных мастерских являются универсальные токарные станки по обработке древесины и металлов. На них можно изготавливать детали цилиндрической формы путем выполнения типовых видов обработки (точение, отрезание, нарезание наружной резьбы). В школьных мастерских, помимо токарных, находятся также следующие металлообрабатывающие станки: сверлильные, шлифовальные станки, комбинированные, фрезерные и др. станки.

Для того чтобы обработать деталь на станке, необходимо определенное (оптимальное для изготовления каждой конкретной детали) сочетание взаимных перемещений режущего инструмента и заготовки. Основную роль при этом играют рабочие движения резания и подачи.

Главным движением может быть поступательное движение режущего инструмента (при строгании, долблении и др.) или вращательное движение заготовки (при точении, фрезеровании, сверлении, шлифовании и др.), движением подачи — поступательное движение заготовки. Источником движения (и мощности) в станках являются электродвигатели, валы якорей которых вращаются с

большой частотой. Далее, с помощью механюма преобразование движения (зубчатых, червячных, фрикционных и др. передач), энергия двигателя преобразуется в движение рабочего органа станка.

Для управления станком служат системы управления и блокировки, обеспечивающие согласованность и последовательность движений, а также отключение станка в случае поломок или нарушений требований безопасности.

Основными частями токарного деревообрабатывающего станка являются: станина, передняя бабка с электродвигателем, задняя бабка и подручник.

Основными частями металлообрабатывающего токарно-винторезного станка являются: станина, в левой нижней части которой установлен электродвигатель, поддон, направляющие станины, передняя бабка, задняя бабка, суппорт. В передней бабке размещена коробка скоростей, с помощью которой осуществляется изменение частоты вращения ведомого вала (шпинделя) при постоянной частоте ведущего вала. Коробка передач — это механизм, предназначенный для изменения скорости и направления подачи режущего инструмента. Коробка передач располагается в нижней части передней бабки станка.