Внеклассные занятия по математике могут быть тематическими. В этих случаях учитель ставит цель – применяя занимательные и игровые формы упражнений, содействовать закреплению знаний той или иной темы.

Чаще же всего проводятся комбинированные занятия, материал которых непосредственно не связан с темами последних уроков по математике. Более частое проведение комбинированных занятий объясняется тем, что на них можно использовать разнообразный материал как по содержанию, так и по форме. Поэтому и сами занятия для детей могут быть более интересными.

Поддержанию интереса детей на протяжении всего занятия способствует его организация. Каждое внеклассное занятие в нашем опыте складывалось из трех частей:

1. вводной;

2. основной;

3. заключительной.

Во вводной части дети сразу чувствовали необычность этих занятий, несхожесть их с уроками. Детям предлагались ребусы, задачи в стихах, либо учитель в ситуации занятий вводил героев детских сказок и рассказов, от имени которых предлагались ребусы, задачи в стихах, либо различные задания математического характера. В основную часть включились задания, требующие более напряженной мыслительной деятельности учащихся, внимая и сосредоточенности.

Дети решали различные математические упражнения, выполняли логические задачи, решали задачи-смекалки, задачи-шутки, задачи-головоломки. Основным содержанием заключительной части занятия являлись загадки и математические или логические игры.

Конспект внеклассного мероприятия.

«Веселый математический поезд»

5-й класс (2 часа).

Тема: Решение логических задач и задач на смекалку.

Цели:

1. Реализация принципа умственного развития.

2. Развитие познавательной и творческой деятельности учащихся. Сопутствующая задача: прививать навыки самостоятельного поиска новых закономерностей, пробуждать их любознательность.

3. Развитие культуры коллективного и умственного труда.

4. Формирование и развитие интереса учащихся к занятиям математикой, расширить математический кругозор.

Оборудование: плакаты с названием станций, карточки с заданиями, карта где изображены станции и путь, который надо проделать командам (маршрутные листы, билеты трех видов: мягкие, купейный, плацкартные вагоны.

Содержание и ход занятия.

В игре участвуют команды(две), то есть класс разбивается пополам.

Ведущий: Ребята, мы сегодня отправляемся в путешествие на математическом поезде. Вы проедете много станций: «Эрудит», «Веселые нотки», «Ребус», «Мозаика», «Поэтическая», «Волшебные спички». На каждой станции вас ждут нелегкие испытания. Но для того, чтобы сесть в поезд, необходимо купить билеты в кассе.

Касса: (5 минут)

Командам предлагаются задачи для устного счета. Ответы записываются на листочках(один от каждой команды). Ответы сразу проверяются, и в зависимости от результата выдаются билеты в мягкий, купейный, плацкартный вагоны. Количество баллов и тип вагона записываются на маршрутном листе. При равенстве баллов побеждает в конце игры та команда, которая ехала в лучшем вагоне.

(задачи для устного счета в приложении).

После этого жюри подводит итоги, ведущий коротко рассказывает, что ждет ребят на каждой станции, в каком направлении они находятся. Дежурные на станциях – учащиеся 10 – 11 классов. Хорошо, если с каждой командой «на поезде едут» старшеклассники или учителя. Они помогают командам сориентироваться в маршрутном листе, следят за дисциплиной на станции, но не помогают в выполнении заданий.

Станция «Эрудит» (10 минут).

На этой станции учащиеся разгадывают кроссворд. За каждое угаданное слово они получают 1 балл.

Станция «Веселые нотки» (5 минут).

На этой станции ребята должны спеть песни, в которых есть числительные. Учитывается качество исполнения.

Станция «Ребус» (10 минут).

Командам предлагается решить числовые ребусы. За каждый ребус 2 – 3 балла, в зависимости от степени сложности. Команды могут разбиваться на группы.

Станция «Поэтическая» (5 минут).

Команды придумывают четверостишия на заданные рифмы.

Станция «Мозаика» (15 минут).

1. Командам выдаются разноцветные геометрические фигурки (круги, треугольники, прямоугольники и так далее) и клей. Нужно на листе бумаги сделать аппликацию.

2. Рисунки из цифр.

Станция «Волшебные спички» (10 минут).

Команда разбивается на группы по 3 – 4 человека в каждой и выполняет задание.

После прохождения всех станций команды сдают свои маршрутные листы жюри на проверку. Дежурные на станциях зачитывают лучшие стихи, показывают лучшие картинки. Потом проводится награждение победителей.

Конспект урока-игры 8 класс (геометрия).

«Счастливый случай» (2 урока).

Тема: «Четырехугольники» и «Площади фигур».

Цель урока: Обобщить знания учащихся по темам: «Четырехугольники» и «Площади фигур»; подготовить учащихся к контрольной работе; развить чувства взаимопомощи и творчества, умение проверять и оценивать выполненную работу, расширение кругозора учащихся, установление межпредметной связи.

Оборудование: рулетка, с помощью которой команды выбирают поочередно номер и категорию вопроса, доска, карточки и заданиями для каждого гейма.

Организация урока:

Сначала надо разбить класс на две команды. Каждая команда выбирает

4 – 5 основных игроков. Остальные – болельщики. За верный ответ на вопрос команды получают 2 балла. Если на вопрос отвечают болельщики, команда получает 1 балл. Если у команды нет правильного решения, то, право на ответ переходит к команде соперника; за правильный ответ она может получить 1 балл. Время на размышление 1минута.

Болельщики получают заранее задание подготовится к доказательству теорем:

ü площадь параллелограмма,

ü площадь треугольника,

ü площадь трапеции.

Оценка за доказательство теорем прибавляется к очкам, набранных командой.

Гейм 1. «Гонка за лидером» (20 – 25 минут).

Ведущий: Перед вами рулетка, с помощью которой команды выбирают номер и категорию вопроса. Красный цвет – «четырехугольники», зеленый цвет – «площади». Каждой команде дается право ответить на 5 вопросов. Начнем с команды сидящей по правую сторону от меня.

Команда отвечает на 5 вопросов, затем очередь переходит к команде-сопернице.

За правильность ответа следит жюри из учащихся старших классов (3 человека). У них специальные бланки, где они проставляют баллы команд. После каждого гейма объявляют предварительный счет.

Гейм 2. «Спешите видеть» (15 минут).

Ведущий: Перед вами шесть карточек под цифрами от 1 до 6. Капитан команды выбирает любые три. Предоставим право выбора команде, у которой меньше очков. На этих карточках вы видите чертежи. Вам необходимо найти ошибки в этих чертежах. Для болельщиков чертежи вывешивают на доске. Командам так же будет необходимо объяснить ошибку и привести правило, то есть сформулировать его.

Гейм 3. « Семь раз отмерь – один отрежь» (15 минут).

В этом гейме как и в предыдущем мы видим 6 карточек. Прошу помощников капитанов выбрать карточки. Задание заключается на разрезание фигур. Для этого командам выдаются чистые листки бумаги, карандаши и линейка. Вам необходимо сделать чертежи и красной линией показать линию среза.