[8] Гарольд Б. Леви. Квадратные колышки к круглым отверстиям. СПб., 1995.

[9] Ануфриев А.Ф., Костромина С.Н. Как преодолеть трудности в обучении детей. М., 1997.

[10] Мурачковский Н.И. Как предупредить неуспевавемость школьников. Минск, 1977.

[11] Цетлин В.С. Неуспеваемость школьников и ее предупреждение. М., 1977.

[12] Борисов П.П. психофизиологические причины неуспеваемости и второгодничества, пути их преодоления. Якутск, 1980.

[13] Локалова Н.П. Как помочь слабоуспевающему школьнику. М., 1997

[14] Венгер А.Л., Цукерман Г.А. Психологическое обследование младших школьников. М., 2001.

[15] Вергелес Г.И., Матвеева Л.А., Раев И.А. Младший школьник. Помоги ему учиться. СПб., 2000.

[16] Монина Г.Б. Панасюк Е.В. Тренинг взаимодействия с неуспевающими учениками. СПб., 2003.

[17] Ермолаева-Томина Л.Б., Акопянц И.А., Воеводкина В.К Обучение через развитие познавательных процессов. М., 1998.

[18] Эльконин Д.Б. Психология обучения младших школьников. М., 1977.

[19]Лапп Д. Улучшаем память в любом возрасте. М., 1993.

[20]Выготский Л.С. Психология. М., 2000.

[21]Разумникова О.М. Николаева, Е. И. соотношение оценок внимания и успешности обучения. Вопросы психологии, 2000, №1.

[22]Пономарева Г.М. О динамике организованности внимания неуспевающих школьников 1-4 классов // К вопросу о динамике мотивации учения у первоклассников. М., 1978.

[23] Матюхина Т.М., Мешков Т.А., Гавриш Н.В. О связи свойств внимания и неуспеваемости у учащихся 2-х классво. Вопросы психологии, 1998, №3.

[24] Гобова Е.С. Понимать детей – дело интересное. М., 1997.

[25] Крупенникова М.И. Эффективные методы и приемы организации урока // РЯШ, 1997, №4.

[26] Гриндер М. Исправление школьного конвейера. М., 1995.

[27] Бетти Лу Ливер. Обучение всего класса. М., 1995.

[28] Монина Г.Б. Комплексный подход в решении проблемы неуспеваемости по русскому языку // Практическая психология в школе. СПб.: Иматон, 1998.

[29] Дробинская А.О. Школьные трудности нестандартных детей. М., 2001.

[30] Страхова Л.М. Воздействие эмоционального поведения учителя на развитие познавательной сферы учащихся // Учебная деятельность и развитие познавательной сферы учащихся. Волгоград:1991.

[31] Грановская Р.М. Элементы практической психологии. СПб., 1997.

[32] Майорова Н.П. Неуспеваемость. СПб., 1998.

[33] Леонтьев А.Н. Психологические вопросы сознательности учения. М., 1975.

[34] Айдарова Л.И. Психологические проблемы обучения младших школьников русскому языку. М., 1978.

[35] Сиротюк А.Л. обучение детей СС учетом психофизиологии. М., 2000.

[36] Богоявленский Д.Б. Психология усвоения орфографии. М., 1966.

[37] Калмыкова З.И. Психологические проблемы процесса обучения. В кн. Психологические проблемы обучения младших школьников. М., 1978.

[38] Астапов В.М. Введение в дефектологию с основами нейро- и патологии. М., 1994.

[39] Дробинская А.О. Школьные трудности нестандартных детей. М., 2001.

[40] Заваденко Н.Н. Как понять ребенка. М., 2000.

[41] Дробинская А.О. Школьные трудности нестандартных детей. М., 2001.

[42] Астапов В.М. Введение в дефектологию с основами нейро- и патологии. М., 1994.

[43] Пидкасистый П.И. Педагогика. Учебное пособие. М., 1998.

[44] Галенкина К.Т. Активизация методов преподавание. Л., 1960.

[45] Занков Л.В. О некоторых вопросах начального обучения. Уч. Газета, 1956, №94.

[46] Выготский Л.С. Мышление и речь. М ,1982.

[47] Гуткина Н.И. Диагностическая программа по определению психологической готовности детей 6-7 лет к школьному обучению // Психологическая наука и образование. М., 1997.

[48] Безруких М.М., Ефимова С.П. Ребёнок идёт в школу. М., 1996.

[49] Матюшкин А.М. Загадки одаренности. М., 1993.

[50] Бойко В.В. Синдром «эмоционального возгорания» в профессиональном общении. СПб., 1999.

[51] Голизек Э. Преодоление стресса за 60 секунд. М., 1995.

[52] Бойко В.В. Синдром «эмоционального возгорания» в профессиональном общении. СПб., 1999.

[53] Дубровина И.В., Акимова М.К., Борисова Е.М. Рабочая книга школьного психолога. М 1991.

[54] Бенджамин Спок Ребёнок и уход за ним. Архангельск, 1990.

[55] Дубровина И.В., Акимова М.К., Борисова Е.М. Рабочая книга школьного психолога. М 1991.