93. Леонтьев А.Н. Философская энциклопедия. - М., 1964. - Т.3. - с.38

94. Лизинский В.М. Диагностико-аналитическая процедура и активно-игровые формы в управлении школой (для директоров и заемстителей директоров учебных заведений разных типов) – Москва, 1996 – 77 с.

95. Лихачев Б.Т. Воспитательные аспекты обучения. - М., 1982. - 20 с.

96. Лихачев Б.Т. Педагогика: Курс лекций. - М.: Прометей, 1995. - 589 с.

97. Лобейко Ю.А. Научные основы творческого развития и саморазвития педагога в системе дополнительного образования: Дисс…д-ра пед. наук – Ставрополь, 2000 – 386 с.

98. Логинова Л.Г. Об одном из подходов к классификации программ учреждений дополнительного образования // Принципы обновления программного обеспечения в учреждениях дополнительного образования // Тезисы и материалы Всероссийской научно-практической конференции. – Спб., 1995. – С. 34-37

99. Логинова Л.Г. Требования к программам дополнительного образования детей (подходы к определению) // Дополнительное образование детей – фактор развития творческой личности … - Спб., 1998. – С. 48-58

100. Любимов Б.И., Касьянов Г.С. Инновационная функция диалога в образовании взрослых / Педагогическая компетентность и инновационная деятельность в обновляющемся образовании. - Спб.: ИОВ РАО, 1993. - 78 с.

101. Макаренко А.С. Книга для родителей. – М.: Педагогика, 1983.-160с.

102. Маликова В.А. Теория и практика профессионального взаимодействия психолога и педагога. Мин-во общ. и проф. образов. РФ. Орен. гос. пед. ин-т Изд. ОГПУ – 1998 – 235 с.

103. Мальковская Т.Н. Социальная активность школьника. - М., 1978. - 184 с.

104. Медынский Е.Н. Энциклопедия внешкольного образования: Лекции, читанные в педагогическом факультете Уральского университета Т.1. Общая теория внешкольного образования. М.: Петроград: госиздат. 1923. – 138с.

105. Мудрик А.В. О воспитании старшеклассников: Кн. Для клас. Руководителей. – 2-е изд. / доп. и перераб. – М.: Просвещение, 1981. – 176 с.

106. Никитина Л.Я. Теоретические основы совершенствования педагогических технологий в учреждении дополнительного образования: Дис… канд. пед. наук. – М.: 1998 – 170 с.

107. Никольская А.А., Сикорский И.А. Гармония развития и воспитания // Педагогика. - 1994. - №3. - 76-80 с.

108. Обухов Д.А. Социально-педагогическая ориентация подростков в учреждениях дополнительного образования: Дисс… канд. пед. наук Челябинск, 2000-196с.

109. Овчинникова Е.Г. Обучение учителей планированию ОЭР: Автореферат дис . кан. пед. наук. - М., 1998. - 18 с.

110. Одаренные дети. Концептуальные основы работы с одаренными детьми в системе дополнительного образования / Составители: В.А.Горский и др. - М., 1998. - 60 с.

111. Ожегов С.И. Словарь русского языка / Под ред. Н.Ю.Шведовой. - М.: русский язык, 1984. - 786 с.

112. Отечественные традиции образования, духовного и нравственного воспитания школьников: науч.-метод. сб./ Сост. и общ. редактор А.Д.Червяков, ЦРО РАО. - 138 с.

113. Педагогическая энциклопедия. - М.: Сов.энциклопедия, 1996. - с.425

114. Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов.-М.: Школа –Пресс,1998.-512с.

115. Пильдес И.В. Педагогические основы построения образовательных программ в УДО: Дис… канд. пед. наук – СПб, 2000 – 154 с.

116. Платонов К.К. Краткий словарь системы психологических понятий. - М.: Высшая школа, 1984. - 236 с.

117. Плясецкая И.А. Моделирование нравственно-эстетического воспитания в системе дополнительного образования (на примере Центра детского творчества): Дис… канд. пед. наук. - М.,1998. – 174 с.

118. Погорелова Н.В. Полуфункциональное досуговое объединение как фактор развития творческой активности старших подростков: Дис… канд. пед. наук – Оренбург, 2000 – 180 с.

119. Подласый И.И. Педагогика. М.: Просвещение, 1996. - 432 с.

120. Пойкалайнен Е.В. Педагогические условия формирования мотивации углубленного изучения предметов естественно-научного цикла в системе дополнительного образования: Дис… канд. пед. наук – Ярославль, 2000 – 218 с.

121. Попцов С.Б. Продуктивное обучение подростков в учреждении дополнительного образования: Учебное пособие. - Оренбург: Изд-во ООИПКРО, 1999. - 60 с.

122. Портнов М.Л. Азбука школьного управления. - М.: Просвещение. - 1993. - с. 15-17.

123. Поташник М.М. Как развивать педагогическое творчество. - М.: Знание, 1987. - с.86

124. Принципы обновления программного обеспечения в учреждениях дополнительного образования // Тезисы и материалы Всероссийской научно-практической конференции 20-24 марта 1995. - СПб, 1995. - 162 с.

125. Проектирование системы методической работы в образовательных учреждениях: Методические рекомендации. - Челябинск, 2001. - 42 с.

126. Психологический словарь / Под ред. А.В.Петровского и М.Г.Ярошевского - М.: Политиздат., 1990. - 494 с.

127. Репин С.А., Котлярова И.О., Циринг Р.А. Реализация непрерывности педагогического образования. - Челябинск, 1999. - 204 с.

128. Рогов Е.Н. Настольная книга практического психолога в образовании. - М.: Владос, 1996. - 528 с.

129. Рындак В.Г. Непрерывное образование и развитие творческого потенциала учителя (теория взаимодействия): /Монография/. – М.: Педагогический вестник, 1997. – 244 с.

130. Рындак В.Г. Методологические основы образования (учебное пособие к спецкурсу). - Оренбург: Издательский Центр ОГАУ, 2000. – 192 с., С.150

131. Рындак В.Г. Личность. Творчество. Развитие: Учебное пособие по педагогике творчества / В.Г.Рындак, А.В.Москвина; МПРФ, ОГПУ, Оренбург, филиал Южно-Уральского образовательного центра РАО. – М.: Педагогический вестник, 2001. – 290 с.

132. Семенова В.И. Воспитание профессиональных интересов старших школьников в учреждении дополнительного образования: Дис… канд. пед. наук - Чебоксары, 2001 – 179 с.

133. Степанова М.Е. Педагогические условия совершенствования системы управления деятельностью городских образовательных учреждений по воспитанию учащихся. Дис…канд. пед. наук. Чебоксары, 2002 – 142 с.

134. Савченко Н.В. Формирование готовности будущего педагога к организации деятельности детских общественных организаций: Дис… - Оренбург, 1999 – 189 с.

135. Сальцева С.В. Социально-педагогические основы профессионального самоопределения школьников в учреждениях дополнительного образования: Книга для педагога. – М., 1998, 75 с.

136. Сальцева С.В. Социально-педагогические условия организации внеучебной деятельности школьников: Методическое пособие. - М., 1998. - 36 с.

137. Сальцева С.В. Теория и практика профессионального самоопределения школьников в учредениях дополнительного образования: Монография. - Оренбург: Изд-во ОГПУ, 1996. - 151 с.

138. Сальцева С.В. Социально-педагогическое исследование в учреждениях дополнительного образования: актуальность и реальность (от ФЭП РАО к НИЛ СОИН-РАО-РМАТ) Методическое пособие. – М., 2002 - 37 с.

139. Сальцева С.В. Социально-педагогические проблемы образования и воспитания. Программы научно-исследовательских лабораторий Социального института Оренбургского государственного педагогического университета. – Оренбург: Изд-во ОГПУ, 2002 – 72 с.