Мониторинговая система оценивания качества допрофильной подготовки в общеобразовательных учебных заведениях
Рефераты >> Педагогика >> Мониторинговая система оценивания качества допрофильной подготовки в общеобразовательных учебных заведениях

Приложение 7

Состояние индикаторов, характеризующих процесс и результаты внедрения допрофильной подготовки на региональном уровне

№

Индикаторы

Единицы измерения

Фактические значения индикаторов

(200 _год)

Целевые значения индикаторов

(200 _год)

Основные индикаторы, характеризующие введение допрофильной подготовки

 

Количество и удельный вес общеобразовательных учебных заведений, организующих допрофильную подготовку учащихся 8-9-х классов

Единицы/ проценты

   
         

Приложение 8

Пересчёт индикаторов в приведённые баллы

Приведённые значения индикаторов, характеризующих процесс и результаты внедрения допрофильной подготовки на региональном уровне

Баллы

Индикаторы / значения

Пересчёт индикаторов в приведённые баллы

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Основные индикаторы, характеризующие введение допрофильной подготовки

(Максимальное значение по данной подгруппе индикаторов - 45 баллов)

Удельный вес общеобразовательных учебных заведений, организующих допрофильную подготовку учащихся 8-9-х классов (%)

0

1-20

21 - 40

41 - 60

61 - 80

81 - 100

-

-

-

-

-

Удельный вес учащихся, получающих допрофильную подготовку (%)

0

1 -20

21 - 40

41 - 60

61 - 80

81 - 100

-

-

-

-

-

Удельный вес общеобразовательных учебных заведений, привлекающих материально-технические и кадровые ресурсы профессионально-технического, высшего образования, науки, производства и других сфер деятельности для организации допрофильной подготовки (%)

0

1 -20

21 - 40

41 - 60

61 - 80

81 - 100

-

-

-

-

-

Удельный вес учащихся 8-9-х классов, обучающихся по программам элективных курсов (предметных, межпредметных и т.д.) в общеобразовательных учебных заведениях (%)

0

1 -20

21 - 40

41 - 60

61 - 80

81 - 100

-

-

-

-

-

Удельный вес общеобразовательных учебных заведений, использующих ресурсы внешкольного образования для организации кружков, клубов, студий, в целях профессиональной ориентации школьников, «приближения» их к возможному выбору профиля, удовлетворению их индивидуальных образовательных интересов (%)

0

1 -20

21 - 40

41 - 60

61 - 80

81 - 100

-

-

-

-

-

Удельный вес общеобразовательных учебных заведений, использующих современные информационные и коммуникационные технологии (Интернет, CD-диски, дистанционные формы и т.д.) для организации допрофильной подготовки учащихся (%)

0

1 -20

21 - 40

41 - 60

61 - 80

81 - 100

-

-

-

-

-

Удельный вес общеобразовательных учебных заведений, организующих психолого-педагогическое сопровождение допрофильной подготовки (%)

0

1 -20

21 - 40

41 - 60

61 - 80

81 - 100

-

-

-

-

-

Удельный вес общеобразовательных учебных заведений, в которых внедряются современные образовательные технологии (семинары, проектная, исследовательская деятельность, практические занятия, интерактивные технологии и т.п.) (%)

0

1 -20

21 - 40

41 - 60

61 - 80

81 - 100

-

-

-

-

-

Удельный вес общеобразовательных учебных заведений, в которых организована работа профориентационного центра (кабинета) по проведению экскурсий, «круглых столов», конференций и т.п. (%)

0

1 -20

21 - 40

41 - 60

61 - 80

81 - 100

-

-

-

-

-

Индикаторы результативности допрофильной подготовки

(Максимальное значение -23 балла)

Удельный вес учащихся 9-х классов, успешно прошедших государственную итоговую аттестацию (%)

0 - 80

81 - 90

91 - 95

96 - 100

-

-

-

-

-

-

-

Количество и удельный вес учащихся 8-9-х классов, прошедших психологическую диагностику уровней сформированности их профессиональной направленности

0 - 40

41 - 60

61 - 75

76 - 90

91 - 100

-

-

-

-

-

-

Количество и удельный вес выпускников 9-х классов, которые выбрали дальнейший профиль обучения в соответствии с результатами диагностики их способностей

0 - 40

41 - 60

61 - 75

76 - 90

91 - 100

-

-

-

-

-

-

Количество и удельный вес выпускников 9-х классов, продолжающих образование по одному из профильных направлений

0 - 65

66 - 70

71 - 85

86 - 100

-

-

-

-

-

-

-

Количество и удельный вес учащихся 9-х классов, выразивших пожелания обучаться в классе с универсальным профильным направлением

76 - 100

51 - 75

25 - 50

0 - 25

-

-

-

-

-

-

-

Успешность участия учащихся 8-9-х классов в предметных олимпиадах и конкурсах (уровня выше регионального - республиканских, всеукраинских, международных) (% победителей, призеров от общего числа участников от региона)

0

10 - 30

40 - 60

70 и бо-лее

-

-

-

-

-

-

-

Удельный вес учащихся 8-9-х классов, удовлетворенных допрофильной подготовкой

0 - 65

66 - 70

71 - 85

86 - 100

-

-

-

-

-

-

-

Дополнительные индикаторы (не оцениваются)  

Нормативно-правовое обеспечение, регламентирующее организацию допрофильной подготовки и профильного обучения

(Максимальное значение -16 баллов)

Наличие системы нормативных актов МОНУ, МОН АРК, распорядительных документов районных, городских органов управления образованием, регламентирующих:

По 1 баллу за каждую из 6 позиций

-

-

-

-

· общие вопросы организации допрофильной подготовки и профильного обучения

-

-

-

-

· содержание, технологии и методическую поддержку внедрения допрофильной подготовки и профильного обучения

-

-

-

-

· создание образовательных округов, сетевого взаимодействия общеобразовательных учебных заведений по организации допрофильной подготовки и профильного обучения

-

-

-

-

· вопросы транспортировки, обеспечения питания, безопасности и охраны здоровья учащихся при сетевой межшкольной модели допрофильной подготовки и профильного обучения

-

-

-

-

· вопросы кадрового обеспечения допрофильной подготовки и профильного обучения

-

-

-

-

· вопросы управленческого сопровождения допрофильной подготовки и профильного обучения.

-

-

-

-

Действенность нормативных актов, распорядительных документов

Экспертная оценка от 0 до 10

Готовность к использованию имеющейся образовательной сети, создание новых моделей организации допрофильной подготовки и профильного обучения

(Максимальное значение -20 баллов)

Удельный вес учебных заведений с достаточной учебно-методической, материально-технической базой для организации допрофильной подготовки и профильного обучения в соответствии с избранными в регионе моделями организации допрофильной подготовки и профильного обучения (%)

0 - 25

26 - 50

51 - 70

71 - 80

81 - 90

91 - 100

-

-

-

-

-

Наличие межшкольных форм сетевого взаимодействия для организации допрофильной подготовки и профильного обучения

0

-

-

0,5

-

1,0*

-

-

-

-

-

Удельный вес опорных учебных заведений для организации допрофильной подготовки и профильного обучения в региональной образовательной сети (%)

0

1-9

10-20

21-35

36-49

50 и бо-лее

-

-

-

-

-

Процент учащихся, которым предоставлена транспортная доступность для получения допрофильной подготовки и профильного обучения

0 - 25

26 - 50

51 - 70

71 - 80

81 - 90

91 - 100

-

-

-

-

-

Готовность программно-методических ресурсов региональной образовательной системы для организации допрофильной подготовки

(Максимальное значение -16 баллов)

Наличие в общеобразовательных учебных заведениях рабочих учебных планов, включающих организацию допрофильной подготовки

0

0,5

1,0

-

-

-

-

-

-

-

-

Наличие в общеобразовательных учебных заведениях Концепции (программы) развития учебного заведения, включающей мероприятия по внедрению допрофильной подготовки

0

0,5

1,0

-

-

-

-

-

-

-

-

Процент от потребности учебных программ для организации допрофильной подготовки (в целом)

0 - 80

81 - 100

-

-

-

-

-

-

-

-

-

Процент от потребности учебных программ элективных курсов (в целом)

0 - 70

71 - 100

-

-

-

-

-

-

-

-

-

Процент от потребности учебно-методических комплектов для допрофильной подготовки (в целом)

0 - 70

71 - 100

-

-

-

-

-

-

-

-

-

Наличие методических пособий и рекомендаций для учителей по отдельным учебным предметам (%)

0 - 60

61 - 100

-

-

-

-

-

-

-

-

-

Наличие методик диагностики обученности учащихся в системе допрофильной подготовки (%)

0 - 90

91 - 100

-

-

-

-

-

-

-

-

-

Готовность кадровых ресурсов, системы работы с кадрами

(Максимальное значение -33 балла)

Удельный вес педагогических работников, прошедших курсовую подготовку для работы в системе допрофильной подготовки и профильного обучения ( % в целом)

0 - 10

11 - 25

26 - 50

51 - 100

-

-

-

-

-

-

-

Удельный вес руководителей учебных заведений, прошедших курсовую подготовку для работы в системе допрофильной подготовки и профильного обучения (в целом)

0 - 80

81 - 90

91 - 95

96 - 100

-

-

-

-

-

-

-

Удельный вес педагогических кадров, имеющих опыт работы в системе допрофильной подготовки и профильного обучения (в том числе - опыт разработки авторских программ спецкурсов и элективных курсов)

0 - 33

34 - 66

67 - 100

-

-

-

-

-

-

-

-

Процент от потребности специалистов психологической службы системы образования, осуществляющих соответствующее сопровождение допрофильной подготовки и профильного обучения

0 - 50

51 - 70

71 - 90

91 - 100

-

-

-

-

-

-

-

Процент от потребности специалистов региональной методической службы, осуществляющих соответствующее сопровождение допрофильной подготовки и профильного обучения

0 - 50

51 - 70

71 - 90

91 - 100

-

-

-

-

-

-

-

Наличие системы методической работы с педагогическими кадрами по сопровождению внедрения допрофильной подготовки и профильного обучения:

· программы,

· формы и методы организации обучения,

· учебные материалы

По каждой из трёх позиций:

0 - 0 баллов

0,5 - 1 балл

1,0 - 2 балла  

-

-

-

-

Удельный вес педагогических кадров, работающих в системе допрофильной подготовки и профильного обучения, прошедших соответствующую курсовую подготовку

0 - 80

81 - 90

91 - 95

96 - 100

-

-

-

-

-

-

-

Действенность работы с кадрами

Экспертная оценка от 1 до 10 баллов

Готовность материально-технических ресурсов

(Максимальное значение -20 баллов)

Процент от потребности учебных кабинетов, оснащенных оборудованием и средствами обучения, необходимыми для организации допрофильной подготовки и профильного обучения

0 - 15

16 - 30

31 - 40

41 - 50

51 - 60

61 - 70

71- 80

81 - 85

86 - 90

91 - 95

96 - 100

Процент от потребности транспортных средств, используемых для подвоза учащихся при сетевой форме организации допрофильной подготовки и профильного обучения

0 - 15

16 - 30

31 - 40

41 - 50

51 - 60

61 - 70

71- 80

81 - 85

86 - 90

91 - 95

96 - 100

Готовность информационного сопровождения

(Максимальное значение -20 баллов)

Удельный вес участников образовательного процесса, достаточно информированных о целях, задачах допрофильной подготовки

0 - 25

26 - 50

51 - 60

61-70

71 - 80

81 - 90

91 - 100

-

-

-

-

Наличие информационных ресурсов систематически занимающихся информационным сопровождением внедрения допрофильной подготовки и профильного обучения

Экспертная оценка от 0 до 4 баллов

-

-

-

-

-

-

Действенность информационного сопровождения

Экспертная оценка от 0 до 10 баллов

Готовность финансовых ресурсов

(Максимальное значение -20 баллов)

Наличие расчета потребностей в финансовых ресурсах на внедрение допрофильной подготовки и профильного обучения, учитывающей все основные статьи расходов

0

-

-

-

-

1,0

-

-

-

-

-

Наличие утвержденной схемы финансирования основных расходов по внедрению допрофильной подготовки и профильного обучения с учетом возможностей бюджета и внебюджетных средств

0

-

-

-

-

1,0

-

-

-

-

-

Включенность вопросов финансирования организации допрофильной подготовки и профильного обучения в региональную программу внедрения профильного обучения на 2008-2010 годы

0

-

-

-

-

1,0

-

-

-

-

-

Процент от потребности финансовых ресурсов, необходимых для внедрения допрофильной подготовки и профильного обучения (в целом)

0 - 30

31 - 50

51 - 70

71 - 80

81 - 90

91 - 100

-

-

-

-

-

Управленческая готовность

(Максимальное значение -20 баллов)

Наличие региональной системы управления моделями организации допрофильной подготовки и профильного обучения

Экспертная оценка от 0 до 5 баллов

-

-

-

-

-

Наличие системы мотивации, стимулирования и поддержки педагогических и руководящих кадров к внедрению допрофильной подготовки и профильного обучения

0

-

0,5

-

-

1,0

-

-

-

-

-

Владение системой индикаторов, характеризующих процесс и результаты внедрения допрофильной подготовки и профильного обучения, использование этой системы

Экспертная оценка от 0 до 5 баллов

-

-

-

-

-

Наличие системы мониторинга качества допрофильной подготовки и профильного обучения

0

-

0,5

-

-

1,0

-

-

-

-

-


Страница: