Проявлению точности способствуют термины (чаще составные или иноязычного происхождения), преобладание имен над глаголом (в тексте: Данные положения являются.

Примеры в данной теме приводятся из курсовой работы пункционных членов предложения в тексте уголовного закона и дипломной работы речевая культура процессуальных актов предварительного расследования.

Логической базой для решения вопроса в требованиях, предъявляе­мых к процессуальным актам, — всего один глагол с ослаблен­ным лексическим значением; в примере: Для вывода о законнос­ти процессуального акта важное значение имеет указание во вводной части места, времени, лица, выносящего решение, — один глагол с ослабленным лексическим значением), большое ко­личество отыменных предлогов (по мере, вследствие, посредст­вом, в течение и др.), сложных предложений.

Показательны для научного стиля такие сложноподчиненные предложения, в которых основная информация содержится в придаточном, главное же предложение лишено информации и служит лишь для перехода от одной мысли к другой (Следует сказать, что наблюдения над синтаксисом уголовного закона начаты нами впервые или: Заметим, что Т. В. Губаева рассмат­ривает вопрос о типологии следственных решений широко);

придаточные условные с союзом если., то и придаточные време­ни с союзом в то время как употребляются для сопоставления частей предложения: Если при написании курсовых работ сту­дент учится анализировать и обобщать научный материал, делать выводы, то в дипломной работе рассматриваются как правило, серьезные, актуальные проблемы, которые студент решает самостоятельно.

Для научных произведений характерна подчеркнутая логичность. Различается логичность на уровне целого тек­ста, на уровне отдельных его композиционных частей, на уровне связного текста. Логичность на уровне целого текста создается его композицией и в первую очередь развернутым, четким пла­ном. Все формулировки плана должны точно выражать мысли автора, чтобы, прочитав план, рецензент или любой другой чита­тель мог ясно представить не только то, какие вопросы будут рассматриваться в работе, но и как рассматриваться, в каком направлении, с каких позиций. Можно сказать, что план — это зеркало всей научной работы. В качестве примера можно при­вести план дипломной работы по теме «Понятие и структура уголовно-процессуальной деятельности защитника».

1.2.3 Подстили научного стиля

Научный стиль неоднороден. В нем выделяются:

1) собственно научные тексты, написанные специалистами и рассчитанные на специалистов. Это статьи, монографии, доклады, тезисы докла­дов, рефераты, авторефераты, рецензии, диссертаций;

2) науч­но-популярные произведения, знакомящие неспециалистов с до­стижениями разных отраслей наук;

3) учебно-научные сочинения, предназначенные для обучения специалистов.

Научно-популярная литература, рассказывающая просто о сложном, знакомит не только с результатами исследования, но и с некоторыми его приемами, с условиями работы специалистов. Научное изложение переплетается здесь с художественным, су­губо книжный стиль — с разговорным. Что в собственно научном подстиле представляется лишним, то в научно-популярном из­ложении оказывается необходимым, например личность автора, его отношение к изображаемому; из языковых средств — здесь обилие вопросительных конструкций, глаголы повелительного на­клонения, приглашающие читателя подумать. «Моя жизнь в ис­кусстве» К. Станиславского, «Тебя охраняет закон» Б. С. Ники­форова, «Записки следователя» Л. Р. Шейнина служат образцом этого подстиля.

Жанры учебно-научного подстиля перечислены в начале па­раграфа. Цель научной студенческой работы — привить навыки самостоятельной научной работы на основе углубленного изуче­ния какой-либо темы, научить студентов анализировать и обоб­щать научный материал, делать из него объективные выводы, самостоятельно решать отдельные научные проблемы. Цель кур­совой работы конкретно определяется в каждом отдельном слу­чае. Это может быть изучение теоретического материала по вы­бранной теме, различных точек зрения ученых, обобщение материала, например, по некоторым темам по истории и теории государства и права; может быть самостоятельная разработка какого-либо вопроса или его части. Теоретическая часть работы обязательно подкрепляется практическими наблюдениями, архивными материалами, экспериментами и т. д. Если при написа­нии курсовых работ студент учится делать научные выводы, то в дипломной работе рассматриваются, как правило, серьезные, актуальные проблемы, которые студент решает самостоятельно. Дипломная работа подводит итог всей научной работе студента за годы обучения.

1.3 Публицистический стиль

Образованный юрист должен уметь не только грамотно соста­вить юридический документ, но и написать заметку в газету, рецензию на новую книгу, статью для общественно-политичес­кого журнала, провести беседу с гражданами, прочитать публич­ную лекцию на правовую тему. Заметка, рецензия, статья, лек­ция — это жанры публицистического стиля, который вбирает в себя языковые средства книжно-письменных стилей и разговор­ной речи, а также средства художественной речи. Эти особеннос­ти публицистического стиля определяются его функциями. Что надо знать юристу об этом?

1.3.1 Функции и стилевые черты публицистического стиля

Публицистический стиль (от лат. publics — общественный) обслуживает сферу общественных отношений: общественно-по­литических, идеологических, экономических, культурных. Он ис­пользуется в средствах массовой информации: в газете, радио, телевидении, в общественно-политических и литературно-худо­жественных журналах, в лекциях, в речи выступающих в Думе, на собраниях, митингах. Наиболее популярной разновидностью публицистического стиля является газетный подстиль, как са­мый оперативный вид массовой коммуникации.

Газета информирует граждан по наиболее важным вопросам современности, дает оперативный отклик на все происходящее в области политики, идеологии, науки, техники, искусства, права в нашей стране и за рубежом. Значит, важная функция этого сти­ля — информативная. Информация выдается с целью просвещать граждан, разъяснять им явления действительности,

формировать у них общественно-политическое сознание. Поэто­му информативная функция как бы подчиняется функции идео­логического воздействия на граждан. Особенно ярко эта функция проявлялась в публицистических произведе­ниях советского периода

Важной разновидностью газетной информации являются про­изведения правового характера типа «ГАИ сообщает», «Судеб­ная хроника», «По сводкам МВД», «Криминальная хроника», «Из зала суда», «Курсы для простаков», «Консультирует юрист» и др. Сообщения правовой направленности не только информиру­ют читателей, но и воспитывают их в правовом отношении. Это как раз те конкретные жизненные ситуации, на которых можно пропагандировать нормы права, воспитывать уважение к право­порядку, к законам.

О чем пишут юристы? Доктор юридических наук рассуждает на тему «Политика и закон», «Проблемное преподавание в юри­дическом вузе и профессиональное мышление»; адвокат, расска­зывая о незаконном увольнении работника, защищает права граж­дан; полковник милиции рассказывает об условиях работы в милиции — «Трудно служить в милиции», а также о борьбе с преступностью; работник ГАИ сообщает о методах борьбы с пьян­ством среди водителей — «Хранение за ваш счет»; главный спе­циалист Управления юстиции дает консультации и др.