Игра для развития речи

У Белочки в гостях

Цели. Расширение словарного запаса. Совершенствование грамматического строя речи (согласование прилагательных с существительными в роде, числе, падеже; употребление предлогов). Знакомство с разными способами словообразова­ния. Раз­витие зрительного внимания.

Описание игры.

Воспитатель ставит на наборное полотно большую картинку с изображением на­рядной белочки у стола, объясняет детям, что белочка ждет гостей, и предлагает помочь белочке. Перед детьми выклады­ваются картинки с изображениями большой чашки, большого чайника, вазочки, салфетницы. Дети рассматривают и назы­вают предметы, а затем закрепляют картинки на столе и комментируют свои действия:

— Я поставлю на стол чайник.

— Я поставлю чашку рядом с чайником. И т.п.

Когда все картинки закреплены на столе, воспитатель просит детей еще раз посмотреть на них и запомнить, что и как стоит. Затем предлагает ребятам закрыть глаза и меняет в это время одну из картинок на картинку из второго комплек­та. Дети открывают глаза, рассматривают картинку и отве­чают на вопрос воспитателя:

— Что изменилось?

Вместо большой чашки па столе стоит маленькая чашечка. И т.п.

ИГРА-ЛОТО «РОДОВЫЕ ПОНЯТИЯ»

Цель: закрепление в активной речи слов-обобщений: посуда, одежда, овощи, фрукты, мебель, игрушки, а также слов — назва­ний предметов, относящихся к данным группам.

Ход игры. У детей большие карты (по одной), у ведущего — маленькие карточки. Ведущий поднимает маленькие карточки, а дети должны узнать свою картинку и назвать ее. Выиграет тот, кто первым соберет свои картинки. В конце игры нужно назвать одним словом все свои картинки.

УПРАЖНЕНИЕ «КАКИЕ БЫВАЮТ ИГОЛКИ»

Цель: дать детям представление о многозначном слове «игла», упражняться в подборе однокоренных слов, согласовывать существительные и прилагательные в роде, числе, падеже.

— Какие иглы вы знаете? (Швейные, сосновые, еловые, медицинские.)

Чем похожи все иголки? (Они острые, тонкие, колючие.)

— Какой иглой мы шьем и вышиваем? (Швейной.) Что шьют швейной иглой? (Одежду). Что делают медицинской иглой? (Укол.)

Есть у ежика и елки

Очень колкие иголки.

В остальном на елку еж

Совершенно не похож.

— Где живет еж? Для чего ему нужны иголки? (Защищаться.) От кого еж защищается? Вспомните стихотворение Бориса Заходера про ежа:

— Что ж ты, еж, такой колючий?

— Это я на всякий случай.

Знаешь, кто мои соседи?

Волки, лисы и медведи.

— Ответьте на мои вопросы: можно ли ежа погладить рукой? Почему нельзя вдеть нитку в ежиную иголку?

— Закончите предложения: «Ты ежа не трогай лучше, потому что он . (колючий). Лиса потрогала ежа и . (укололась)».

— У папы-ежа иголки длинные и толстые, а у ежат . (короткие и тонкие). Иглы на елке еловые, а на сосне . (сосновые). Отвечай поскорей, какие из них длинней?

— Придумайте рассказ про девочку, которая пошла в лес за грибами и встретила ежика.

ИГРА «РУЧКА—НОЖКА»

Цель: познакомить с разными значениями слов «ручка», «ножка».

— Отгадайте загадку: одной ручкой всех встречает, другой провожает, всем, кто придет, ручку подает. (Дверная ручка.)

— У каких предметов есть ручка? Что можно делать ручкой?

— Нарисуй предметы, у которых есть ручка.

— Закончи предложения: ручка нужна, чтобы . За ручку можно .

— А какие предметы мы называем словом «ножка»?

— Нарисуй предметы, у которых есть ножка.

ОБОГАЩЕНИЕ СЛОВАРНОГО ЗАПАСА В ПРОЦЕССЕ ПОДВИЖНЫХ ИГР

ИГРА «ВЫСОКИЙ - НИЗКИЙ»

Цель: усвоение антонимичных прилагательных, обозначающих пространственные признаки.

Ход игры. Дети идут по кругу. Ведущий говорит: «Сейчас будем проходить ворота. Если я скажу, что ворота высокие, вы будете продолжать идти так же, как сейчас, а если низкие, то нагнетесь. Тот, кто не нагнется вовремя, выходит из игры».

Игра продолжается, дети стараются правильно выполнять дей­ствия. Выигрывает тот, кто будет самым внимательным.

ИГРА «СКАЖИ НАОБОРОТ»

Цель: введение в активную речь антонимичных прилагательных.

Ход игры. Дети стоят в кругу. У ведущего мяч. Он бросает мяч любому участнику игры и одновременно произносит любое прилагательное, к которому можно подобрать антоним. Ребенок ловит мяч и говорит ответ — антоним. Если ребенок долго задер­живается с ответом, ему, подсказывают слово другие дети или ведущий. После трех подсказок ребенок выходит из игры. Побеж­дает тот, кто остался в круге последним.

Слова для игры: большой, толстый, черный, горячий, пустой, легкий, чистый, больной, веселый.