Воспитание физической культуры школьников включает:

- укрепление здоровья, содействие физическому развитию, повышение жизнестойкости и работоспособности организма;

- обеспечение необходимой подготовки к труду, к жизни, к защите Родины;

- формирование санитарно-гигиенических знаний и навыков организации труда и отдыха.

Для этого, прежде всего, необходимо:

- участие в областных, международных спортивных соревнованиях по видам спорта. Областная, спартакиада учебных учреждений, международные спортивные юношеские игры, участие в зимней и летней спартакиаде, организация городских соревнований по видам спорта, легкоатлетических кроссов, «Дня здоровья», городского спортивного смотра-конкурса.

- увеличение спортивных секций и групп общефизической подготовки в ОУ города.

2.2. Воспитание поликультурной, творческой,

социально-ориентиро­ванной личности

- формирование гражданского, нравственно-правового, экономиче­ского, экологического сознания школьников;

- создание условий для личностного развития и жизненного самоопределения учащихся.

1. Трудовая культура учащихся

Формирование трудовой культуры предполагает:

- воспитание положительного отношения к труду, как высшей ценности в жизни и потребности в творческом созидательном труде;

- воспитание личностных качеств школьников: целеустремленности, трудолюбия, деловитости, инициативы, предприимчивости, самостоятельности, ответственности, честности, дисциплинированности, работоспособности и т.д.

- овладение разнообразными трудовыми умениями и навыками, формирование основ культуры умственного и физического труда.

Для этого:

- участвовать в областных и городских трудовых акциях, десантах, операциях;

- создавать летние трудовые бригады старшеклассников;

- совершенствовать преподавание технологии путем использования новых образовательных технологий;

- увеличить количество кружков по данному направлению;

- систематически проводить выставки творчества учащихся, презентации, конкурсы.

2. Формирование умственной культуры и научного мировоззрения

- систематически осуществлять диагностику и целенаправленное развитие у учащихся познавательных интересов и потребностей, стремление к обогащению научными знаниями;

- создавать целостную систему обучения учащихся способам жизнедеятельности, формированию интеллектуальных и исследовательских умений посредством расширения сети факультативов «Культура учебного труда», «Учись учиться», «Методика исследования», и т.д.;

- способствовать развитию поисковой исследовательской деятельности учащихся;

- проводить интеллектуальные игры (например, «Дебаты», «Лидер XXI века», «Эрудит»), праздники Науки, интеллектуальных марафонов, научно-практических конференций (участие в конференциях по итогам исследовательской работы «Жизнь города в годы войны»).

3. Воспитание гражданственности и патриотизма учащихся

- воспитание гражданственности и патриотизма школьников осуществлять на основе общегородской концепции. Содержание целенаправленной воспитательной работы включает:

- формирование гражданственности как интегративного качества личности, заключающего в себе внутреннюю свободу и уважение к государственной власти; любовь к Родине и стремление к миру, чувство собственного достоинства и дисциплинированность, гармоничность патриотических чувств и межнационального общения.

Для этого формировать у школьников бережное отношение к истории своей семьи, рода, города, государства; к ее культурному наследию, к обычаям и традициям народа, изучению культуры и обычаев разных этносов. Ввести специальные и факультативные курсы «Граждановедение», «Краеведение», «Закон и я», «Я - гражданин». Проводить фестивали и праздники.

- Проводить работу с детьми по изучению государственных символов: герба, флага, гимна, символики других стран.

- Воспитать у учащихся готовность к защите своей Республики, укреплению ее достоинства, дружеских отношений с представителями других народов и стран. Реализация экспериментальных программ «Кадеты», «Служу Отечеству».

4. Правовая культура и предупреждение правонарушений

- Формирование правового сознания и правовых знаний. Введение специальных и факультативных курсов «Правовед», «Мораль и право», «Граждановедение».

- Воспитание законопослушания у детей. Клуб «Правовед».

- Соблюдение Декларации Прав ребенка и воспитания ответственности за свои поступки. Правовой всеобуч. Месячник «Внимание, дети».

- Профилактика правонарушений (программа прилагается).

5. Экологическая и валеологическая культура учащихся

Воспитание экологической культуры учащихся направлено на выработку ответственного и бережного отношения к природе, окружающей среде, собственному здоровью и здоровью других и достигается за счет:

- формирования системы научных знаний о процессах и результатах взаимодействия человека, природы, общества, экологических ценностей, ориентаций, норм и правил в отношении к природе и здоровью;

- формирования готовности к здоровому образу жизни и природоохранительной деятельности.

Пути преобразований:

1) интегративные курсы на основе междисциплинарного подхода.

2) Систематичность и целостность формирования сознания эмоционально-чувственного, мотивационно-волевого и деятельностного аспектов личности в учебном и внеучебном процессе.

3) Выделение ведущих понятий и идей, одной логики их развития, последовательного изучения и углубления на основе преемственности ступеней обучения.

Для этого:

- реализация программы «Зеленый дом»;

- проведение акций, таких как «Сохрани планету Земля», «Помоги птицам», «Зеленая елка», «Городу - чистый воздух»;

- ведение факультативных курсов «Валеология», «От экологии души к экологии природы», «Энтомология»;

- осуществлять показы фильмов: «О дикой природе»; о факторах, загрязняющих природную среду; о вреде и последствиях алкоголизма, курения, наркомании и т.д.

- проведение совместных акций с работниками медицинских учреждений по здоровому образу жизни;

- проведение ежегодного профилактического медицинского осмотра.

6. Эстетическая культура учащихся

Формирование эстетической культуры – это процесс целенаправленного развития способности видеть, чувствовать и воспринимать прекрасное; защищать и создавать прекрасное в жизни и жить по законам красоты. Это определяет задачи:

3. Центр детской инициативы

3.1. План мероприятий по подготовке и проведению