Эмоциональные состояния, процессы, их влияние на индивида.

Анохина П.К. пишет «Эмоции – (фран. Emotion, о лат. Emover – возбуждать, волновать) – физиологические состояния организма, имеющие ярко выраженную субъективную окраску и охватывающие все виды чувствований и переживаний человека – от глубоко травмирующих страданий до высоких форм радости и социального жизнеощущения» (15; с. 69). Эмоции могут рассматриваться как обобщенный процесс оценки ситуации. Они передаются как интонационно, так словами, жестами, действиями. Симонов П.В.считает, что «… эмоция – отражение мозгом человека какой-либо актуальной потребности (ее качества и величины) и вероятности ее удовлетворения, которую мозг оценивает на основе генетического и ранее приобретенного индивидуального опыта» (16; с.4)

Классик отечественной психологии Рубинштейн С.Л. писал: «Основной, исходный момент, определяющий природу и функцию эмоций, заключается в том, что в эмоциональных процессах устанавливается связь, взаимоотношение между ходом событий, совершающимся в соответствии, или вразрез с потребностями индивида, ходом его деятельности, направленной на удовлетворение этих потребностей, с одной стороны и течением внутренних органических процессов, захватывающих основные витальные функции, от которых зависит жизнь организма в целом с другой; в результате индивид настраивается для соответствующего действия, или противодействия.

Эмоциональные процессы приобретают положительный или отрицательный характер в зависимости от того, находится ли действие, которое индивид производит и воздействие, которому он подвергается, в положительном или отрицательном отношении к его потребностям, интересам, установкам; отношение индивида к ним и к ходу деятельности, протекающей в силу своей совокупности объективных обстоятельств в соответствии, или в разрез с ними, определяет судьбу его эмоций» (17; с.560).В многообразных проявлениях эмоциональной сферы можно различать разные уровни. С.Л. Рубинштейн выделяет три основных уровня.

Первый уровень – уровень органической аффективно-эмоциональной чувствительности. Суда относятся элементарные, так называемые физические чувствования – удовольствия, не удовольствия, связанные по преимуществу с органическими потребностями. Чувствования такого рода могут носить более или менее специализированный местный характер, выступая в качестве эмоциональной окраски, или тона отдельного процесса ощущения.

Следующий, более высокий, уровень эмоциональных проявлений составляют предметные чувства, соответсвующие предметному восприятию и предметному действию. Опредмеченность чувства означает более высокий уровень его осознания.

Третье, над предметными чувствами поднимаются более обобщенные чувства, например чувство юмора.

Один из основоположников теории деятельности Леонтьев А.Н. считал, что эмоции выполняют роль внутренних сигналов. «Они являются внутренними в том смысле, что сами не несут информацию о внешних объектах», писал он, «об их связях и отношениях, о тех объективных ситуациях, в которых протекает деятельность субъекта. Особенность эмоции состоит в том, что они непосредственно отражают отношение между мотивами и реализацией отвечающей этим мотивам деятельности. При этом речь идет не о рефлексии этих отношений, а именно о непосредственном их отражении, о переживании.

Таким образом, в самом общем виде эмоция может быть характеризована, как индикация плюс-минус санкционирования осуществленной, осуществляющейся, или предстоящей деятельности» (18; с.1, 13-20,)

Один из основоположников теории деятельности Леонтьев А.Н описывал эмоциональные процессы следующим образом: «к эмоциональным процессам относится широкий класс процессов внутренней регуляции деятельности. Эту функцию они выполняют, отражая тот смысл, который имеют объекты и ситуации, воздействующие на субъекта, их значение для осуществления его жизни. К эмоциональным процессам в настоящее время относят аффекты, собственно эмоции и чувства.

Аффекты – сильные и относительно кратковременные эмоциональные переживания, сопровождаемые резко выраженными двигательными и висцеральными проявлениями…

Собственно эмоции. В отличии от аффектов представляю собой более длительные состояния, иногда лишь слабо проявляющиеся во внешнем поведении. Они имеют отчетливо выраженный ситуационный характер, т.е. выражают оценочное личностное отношение к складывающимся, или возможным ситуациям, к своей деятельности и своим проявлениям в них. Собственно эмоции носят четко выраженный идеаторный характер, это значит, что они способны предвосхищать ситуации и события, которые реально еще не наступили и возникают в связи с представлениями о пережитых, или воображаемых ситуациях. Их важнейшая особенность состоит в их способности к обобщению и коммуникации. Поэтому, эмоциональный опыт человека гораздо шире, чем опыт его индивидуальных переживаний. Он формируется также в результате эмоциональных сопереживании, возникающих в общении с другими людьми, и в частности передаваемый средствами искусства.

Чувства обладают отчетливо выраженным предметным характером, возникающим в результате специфического обобщения эмоций, связывающегося с представлением, или идей о некотором объекте, конкретном, или обобщенном, отвлеченном» (18; 23-28, 35-39)

Изард выделяет следующие основные общественные эмоции, настроения и чувства: «эмпатию, тревогу, страх, агрессия» (19, с. 45, 105, 172).

Эмпатия - постижение эмоционального состояния, проникновение в чувствование, в переживания другого человека. Различают следующие виды эмпатии:

Эмоциональную эмпатию, основанную на механизмах проекции и подражания моторным и аффективным реакциям другого человека

Когнитивную эмпатию, базирующуюся на интеллектуальных процессах

Предикативную эмпатию, проявляющуюся как способность человека предсказывать аффективные реакции другого в конкретных ситуациях.

В качестве особых форм эмпатии выделяются сопереживание и сочувствие. Сопереживание - это переживание субъектом тех же эмоциональных состояний, которые испытывает другой человек, через отождествление с ним. Сочувствование - переживание собственных эмоциональных состояний по поводу чувств другого. Важной характеристикой процессов эмпатии, отличающих ее от других видов понимания (идентификации, принятия ролей, децентрации), является слабое развитие рефлексивной стороны, замкнутость в рамках непосредственного эмоционального опыта.

Установлено, что эмпатическая способность индивидов возрастает, как правило, с ростом жизненного опыта. Эмпатия легче реализуется в случае сходства поведенческих и эмоциональных реакций субъектов.

Тревога - отрицательное эмоциональное состояние, возникающее в ситуациях неопределенной опасности и проявляющееся в ожидании неблагополучного развития событий. В отличие от страха как реакции на конкретную угрозу тревога представляет собой генерализованный, диффузный или беспредметный страх. У человека тревога обычно связана с ожиданием неудач в социальном взаимодействии и часто бывает обусловлена неосознаваемостью источника опасности. Функционально тревога не только предупреждает субъекта о возможной опасности, но и побуждает к поиску и конкретизации этой опасности, к активному исследованию окружающей действительности с установкой определить окружающий предмет. Различают тревогу ситуативную, характеризующую состояние индивида в данный момент, и тревогу как черту личности (тревожность) - повышенную склонность испытывать тревогу по поводу реальных или воображаемых опасностей. Тревога ослабляется с помощью защитных механизмов (вытеснения, замещения, рационализации и проекции).