В период обычного урока и до контрольной работы у девочек резкого скачка нет, за исключением 9-летних, у них увеличение достигает до 24%, а во все другие случаи увеличивается на 4%.

Почти у всех возрастных групп идет резкое увеличение минутного объема легочной вентиляции в периоды до контрольной работы и после контрольной работы.

Так в период после контрольной работы по русскому языку у девочек 9 лет увеличение на 4%, 11 лет на 30%, 13 лет на 35%, 16 лет на 30%.

В период после контрольной работы по математике у девочек 9 лет увеличение на 17%, 11 лет на 36%, 13 лет на 41%, 16 лет на 45%.

Как мы видим у девочек под влиянием умственной нагрузки минутный объем легочной вентиляции увеличивается больше, чем у мальчиков.

Абсолютные показатели минутного объема легочной вентиляции у девочек во все возрастные периоды меньше, чем у мальчиков. В обычный урок минутный объем легочной вентиляции у мальчиков больше, чем у девочек на 29% 9 лет, на 8% 11 лет, на 9% 13 лет, на 14% 16 лет.

Перед контрольной работой у мальчиков выше на 4% в 9 лет, на 7% в 11 лет, на 3% в 13 лет, на 13% в 16 лет.

После контрольной работы по математике у мальчиков выше, чем у девочек на 14% в 9 лет, на 4% в 11 лет, на 6% в 13 лет, на 9% в 16 лет.

После контрольной работы по русскому языку на 4% в 9 лет, на 4% в 11 лет, на 12% в 13 лет, на 8% в 16 лет.

На рисунке (на графике) №4 показана динамика ЖЕЛ у школьников обоего пола в возрасте 9, 11, 13, 16 лет. Анализируя возрастные особенности жизненной емкости легких у мальчиков и девочек при различных видах умственной нагрузки, мы отмечаем следующее: жизненная емкость зависит от пола, возраста, от интенсивности умственной деятельности жизненная емкость легких не изменяется. Она остается одинаковой.

Так мы можем отметить, что у мальчиков с 9 лет ЖЕЛ увеличивается к 11 годам на 53%, к 13 годам на 36%, к 16 годам на 120%.

У девочек ЖЕЛ увеличивается с 9 лет к 11 годам на 50%, к 13 годам на 78%, к 16 годам на 114%.

Абсолютные показатели жизненной емкости легких у девочек во все возрастные периоды ниже, чем у мальчиков. К 11 годам у девочек ниже ЖЕЛ, чем у мальчиков на 3%, в 13 лет ниже на 8% и в 16 лет на 6%.

Интенсивность умственной деятельности влияет также во все возрастные периоды мальчиков и девочек на пробу Генча (задержки дыхания на выдохе). График №5. По нашим данным у 9-летних мальчиков этот показатель не изменяется после контрольной работы по русскому языку, в 11, 13, 16 лет величина пробы Генча уменьшается у них соответственно на 8%, 5%, 3%.

В период после контрольной работы по математике изменения этого показателя более существенные. У мальчиков этот показатель уменьшается у 9-летних на 9%, у 11 летних на 7%, у 13-летних на 7%, у 16-летних на 5%.

Немного другая картина наблюдается в те же возрастные периоды у девочек. Мы не отмечаем существенной разницы этого показателя у девочек в зависимости от интенсивности умственной деятельности.

В период после контрольной работы по русскому языку - этот показатель уменьшается у 9-летних на 4%, у 11-летних на 4%, у 13-летних на 1%, у 16-летних на 1%, а под влиянием интенсивной умственной нагрузки в период после контрольной работы по математике это изменение более значительно у 9-летних на 6%, у 11-летних на 6%, у 13-летних на 5%, у 16-летних на 4%.

Анализируя этот показатель, можно отметить, что у девочек существенного уменьшения показателя задержи дыхания на выдохе нет в периоды более интенсивной умственной нагрузки (контрольная работа по русскому языку), чем у мальчиков.

Абсолютный показатель пробы Генча у девочек во все возрастные периоды ниже, чем у мальчиков.

Абсолютный показатель у мальчиков выше, чем у девочек в период обычного урока у 9-летних на 19%, у 11-летних на 13%, у 13-летних на 5%, у 16-летних на 7%. В период перед контрольной работой у 9-летних на 10%, у 11-летних на 7%, у 13-летних на 4%, у 16-летних на 9%.

В период после контрольной работы по русскому языку - у 9-летних на 29%, у 11-летних на 6%, у 13-летних на 3%, у 16-летних на 20%.

В период после контрольной работы по математике у 9-летних на 25%, у 11-летних на 11%, у 13-летних на 5%, у 16-летних на 10%.

Анализ зависимости пробы Штанге (задержка дыхания на вдохе). График №6 от вида умственной деятельности свидетельствует, что время задержки на вдохе зависит от возраста, пола, от вида умственной деятельности и от ее интенсивности. Так в период перед контрольной работой можно отметить, что эта величина уменьшается к 9 годам на 4%, к 11 годам т 6%, к 13 годам на 3%, к 16 годам на 4%.

Мы можем отметить, что после контрольной работы по русскому языку показатель задержки дыхания на вдохе еще больше уменьшается, за исключением 9-летних мальчиков, эта величина не изменяется, а в 11 лет уменьшается на 3%, в 13 лет на 1%, в 16 лет на 2%.

В период после контрольной работы по математике показатель задержки дыхания на вдохе уменьшается на 5% у 9-летних, на 4% у 11-летних, у 13-летних на 2%, у 16-летних на 4%.

Аналогичные закономерности изменения задержки дыхания на вдохе отмечаются нами у девочек в те же возрастные периоды. Так контрольная работа по русскому языку вызвала уменьшение данного показателя у 9-летних на 2%, у 11-летних на 3%, у 13-летних на 1%, у 16-летних на 3%.

Анализируя этот показатель при другой умственной нагрузке после контрольной работы по математике, мы видим, тоже снижение этого показателя у девочек: у 9-летних на 3%, у 11-летних на 3%, у 13-летних на 3%, у 16-летних на 4%.

Девочки оказались менее чувствительны, нервная система у них более уравновешена, так как мы видим, что особых изменений нет. У девочек, по сравнению с мальчиками, контрольная работа по математике не вызывает резких изменений анализируемого показателя.

Абсолютный показатель задержи дыхания на вдохе у девочек во все возрастные периоды меньше, чем у мальчиков.

Абсолютный показатель пробы Штанге у мальчиков выше, чем у девочек: на обычном уроке у 9-летних на 8%, у 11-летних на 9%, у 13-летних на 5%, у 16 летних на 20%. Перед контрольной работой у 9-летних на 9%, у 11-летних на 7%, у 13-летних на 6%, у 16-летних на 5%.

Та же закономерность отмечается и после контрольной работы по русскому языку: у 9-летних на 8%, у 11-летних на 9%, у 13-летних на 10%, у 16-летних на 7%. После контрольной работы по математике: у 9-летних на 19%, у 11-летних на 30%, у 13-летних на 20%, у 16-летних на 17%.

Анализируя график №7 возрастные особенности потребления кислорода у девочек и мальчиков при различных видах умственной нагрузки, мы видим, что потребление кислорода зависит от пола, возраста и вида умственной деятельности и ее интенсивности. С возрастом потребление кислорода увеличивается, однако в период перед контрольной работой потребление кислорода у мальчиков и девочек уменьшается в 13 лет у мальчиков на 10%, а у девочек на 3%.

Во все возрастные периоды у мальчиков потребление кислорода больше, чем у девочек. Но этот показатель в период интенсивной умственной нагрузки в 11 лет одинаковый, что у мальчиков, что у девочек.