Логопедическая работа с больными, перенесшими инсультРефераты >> Педагогика >> Логопедическая работа с больными, перенесшими инсульт
Протокол обследования речи больных перенесших инсульт.
Ф.И.О. М.В.Г. Возраст 19.09.57г
№ | Предъявляемое задание | Выполнение задания | |
Констатирующий эксперимент | Контрольный эксперимент | ||
1 |
Исследование общей способности больного к речевой коммуникации. | ||
полноты собственной речи больного |
Речь собственная полная |
Речь собственная полная | |
понимания им ситуативной, обиходной речи |
Без нарушений |
Без нарушений | |
степени речевой активности |
Активен |
Активен | |
темпа речи, ее общих ритмико-мелодических характеристик, степени разборчивости |
Темп речи замедлен, затухающий. При быстром разговоре комкает окончания |
За речью следит, четко проговаривает слова, следит за темпом речи. Но не всегда получается | |
2 |
Исследование понимания речи. | ||
специальные устные инструкции |
выполняет |
выполняет | |
нахождение предметов |
выполняет |
выполняет | |
короткие сюжетные тексты |
выполняет |
выполняет | |
логико-грамматические конструкции |
Без нарушений |
Без нарушений | |
3 |
Исследование автоматической речи | ||
прямой счет до 10 и обратный |
выполняет |
выполняет | |
перечисление дней недели, месяцев |
выполняет |
выполняет | |
окончание пословиц и фраз |
выполняет |
выполняет | |
пение песен со словами |
Выполняет, но не хватает дыхания, голос затухает |
Выполнять стал лучше, следит за дыханием, за голосом | |
4 |
Исследование повторной речи | ||
повторение звуков, слогов, слов, различных по звуковой структуре, фраз, скороговорок |
Повторяет, но идет нарушение звуков : Р на Л, В на Ф, |
Повторяет | |
5 |
Исследование функции называния | ||
реальных предметов и их картинных изображений |
Выполняет |
Выполняет | |
действий (ответы на вопросы-«что делать?», «что делают?» - по сюжетным картинкам |
Выполняет |
Выполняет | |
цветов |
Выполняет |
Выполняет | |
пальцев |
Выполняет |
Выполняет | |
букв |
Выполняет |
Выполняет | |
цифр |
Выполняет |
Выполняет | |
6 |
Специальные исследования особенностей фразовой речи | ||
составление фраз с предлогами и без предлогов по сюжетным картинкам |
Выполняет |
Выполняет | |
конструирование фраз из заданных слов |
Выполняет |
Выполняет | |
заполнение пропусков во фразах |
Выполняет |
Выполняет | |
рассказ по сюжетным картинкам |
Выполняет |
Выполняет | |
7 |
Исследование фонематического слуха | ||
повторение пар слогов и слов с оппозиционными фонемами |
Выполняет |
Выполняет | |
показ одного из парных слогов или слов, предъявленных письменно (покажите, где написано «ПА» ит.д.) |
Выполняет |
Выполняет | |
оценка больным качества повторения, произнесенных логопедом слогов и слов с оппозиционными фонемами, который специально произносит в произвольном порядке правильные и не правильные варианты |
Выполняет |
Выполняет | |
8 |
Исследование слухо-речевой памяти. Предлагается повторить | ||
Серии звуков, например , «а с у» или «б ш а» |
А С У Б С А |
А С У Б Ш А | |
серии слов: «дом-лес-кот», «дом-лес-кот-ночь» |
дом-лес-кот», «дом-лес-кот-ночь» |
дом-лес-кот», «дом-лес-кот-ночь» | |
короткие и длинные сложно-построенные фразы |
Выполняет |
Выполняет | |
9 |
Исследование смысла слова | ||
объяснение прямых значений отдельных слов, например ответы на вопрос: «что такое очки, для чего нужны», какая разница между словами : обман и о |
Выполняет |
Выполняет | |
объяснение переносных значений слов и фраз, например, «железная рука» , «что посеешь, то и пожнешь» |
Выполняет |
Выполняет | |
10. |
Исследование чтения и письма |
Выполняет, но голос затухает при чтении |
Выполняет |
чтение и письмо под диктовку отдельных букв, слогов, слов, фраз, а так же коротких текстов |
Выполняет |
Выполняет | |
самостоятельное письмо слов и фраз по картинкам |
Выполняет |
Выполняет | |
звуко -буквенный анализ состава слова, т.е. определение количества букв в слове; перечисление этих букв; складывание слов из букв разрезной азбук |
Выполняет |
Выполняет | |
1 |
Исследование орального и пространственного праксиса. | ||
высунуть язык, поднять его кверху, заложить за щеку, подуть, поцокать языком, вытянуть, растянуть губы |
Язык спазмирован, упражнения не выполнил, поцокать не получилось |
Язык еще сохраняет спазмированность, упражнение поцокать еще недостаточно получается. На вверх язык не выводится | |
два раза подуть и два раза поцокать языком, чередуя эти движения несколько раз подряд |
Не выполняет |
Цокание получается слабо | |
повторение пространственных поз пальцев, и серий движений (например: кулак, ладонь, ребро) |
Выполняет |
Выполняет | |
Вывод: |
Остаточные явления моторной афазии, псевдобульбарная дизартрия |
Спазмированность языка снизилась, практически нормализовалось дыхание. Поставлен звук [Р]. |