Этапы:

Деятельность учителя:

Деятельность учеников:

1. Организационный момент.

1.1. Приветствие.

1.2. Проверка посещаемости.

1.3. Проверка готовности к уроку.  

- Здравствуйте, садитесь.  

2. Повторение пройденного материала.

Вопросы к учащимся:

1) Какими буквами обозначаются точки на чертеже фартука, что они обозначают?

2) По какой формуле рассчитывается отрезок ВВ1?

3) Из каких деталей состоит фартук? (показать таблицу «Детали»)

- Т – талия, Н – низ изделия

ВВ1=Сб:2+6

- нижняя часть, нагрудник, карманы, бретель, пояс.  

3. Подготовка учащихся к восприятию нового материала.

3.1. Сообщение новой темы.

3.3. Раскрытие цели урока.

- Тема нашего сегодняшнего урока «Моделирование фартука».

Сегодня на уроке вы ознакомитесь с понятием и правилами моделирования, научитесь создавать модели и выполнять конструктивные линии на чертеже. Работу на уроке вы должны проделывать четко, быстро и аккуратно. Все это будет учитываться при выставлении оценок за урок.

4. Изучение нового материала.

4.1. Запись в тетрадь.

4.2. Демонстрация образцов фартуков. Объяснение деталей.

4.3. Демонстрация тесьмы.

Демонстрация цветового круга.

.4. Компьютерные слайд - фильмы

По основному чертежу, что вы начертили у себя в тетради и на ватманах можно сшить фартук только самого простого фасона. Для выполнения более сложной модели необходимо определенным образом изменить форму деталей, подумать об использовании отделки.

Изменение формы деталей одежды и их художественное оформление (отделка вышивкой, тесьмой, тканью другого цвета и др.) называют моделированием.

Напоминаю, что фасон производственной одежды зависит от назначения. При моделировании необходимо учитывать:

1) единство формы, т.е. если карман скругленной формы значит, и нижняя часть фартука и нагрудника должна быть скругленной формы.

2) единство отделки, т.е. нельзя применять сразу несколько видов отделки (тесьма, кружево, шитье).

3) цветовое сочетание. Так с помощью цветного круга вы сможете определить родственные и контрастные цвета. Отделка должна сочетаться в основном тканью изделия, следует отметить, что отделка тесьмой с рисунком, пестрой тканью или вышивкой подходит к изделиям, выполненным из гладкокрашеной ткани, а изделием из ткани с рисунком лучше отделывать гладкокрашеной тканью или одноцветной тесьмой, которые должны сочетаться с цветом основной ткани. Для подбора цвета можно использовать цветовой круг.

Демонстрация слайд – фильмов по данной теме.

Записывают в тетрадь.

5. таблица «Виды фартука» на доске.

Задаю вопросы.

5.1. Моделирование

5.2. Вводный инструктаж.

1) Какие детали фартуков имеют одинаковую форму деталей?

2) Что общего между фартуками и чем они отличаются? (таблица на доске)

- раздаю детали основы фартука, предлагаю выполнить моделирование передника (раздаю шаблоны фартука).

- учащимся раздаю шаблоны девочек и говорю, что их надо одеть, рисуя платье с фартуком, желаемого фасона. При этом говорю, что все детали фартука должны быть изменены каким-то одним образцом.  

- грудки, нижняя часть, карманы

- одинаковы тем, что у всех есть карманы, бретели, отличаются – отделками.  

6. Самостоятельная практическая работа + текущий инструктаж.

6.1. Целевые обходы.

- учащиеся выполняют сам. Работу в альбоме. Они обводят карандашом фигурки девочек и одевают в платье, а сверху фартук собственного фасона.

Обводят выкройки фартука, наносят конструктивные линии. Затем вырезают из цветной бумаги плоскостной макет с отделкой и приклеивают его на правую сторону листа.

Проверяю правильность выполнения.

7. Заключительный инструктаж.

Отмечаю положительные работы и указываю на недочеты в работе.

8. Закрепление.

8.1. Закрепление по вопросам.

8.2. Работа с таблицей.

1) Что можно изменить в выкройке фартука при моделировании?

2) Какие детали фартука выполняются на выкройке целиком?

3) Назовите парные детали фартука?

Найдите детали фартука), наклеиваю карман на доску, а учащиеся должны доклеить весь фартук).

- Отвечают на вопросы:

1) нагрудник, нижнюю часть, карманы

2) карманы, бретель

3) карманы  

9. Итог урока.

9.1. Беседа.

- Что нового вы узнали на уроке? Что научились делать? Выставление оценок.

10. Домашнее задание.

- Принести выкройки, что вы делали на прошлом уроке, сантиметровую ленту, ткань, ножницы, кусочек мыла.

Урок закончен. До свидания.

- Записывают домашнее задание.