Содержание

Введение

Глава 1. Теоретические основы создания современных электронных слайд-фильмов для использования в учебном процессе

1.1 Компьютерные слайд-фильмы в учебном процессе

1.2 Возможности использования компьютерных слайд – фильмов при изучении темы «Конструирование и моделирование швейных изделий»

1.3 Создание компьютерных слайд фильмов на основе Шаблона оформления

Выводы по первой главе

Глава 2. Практическая часть работы

Разработка компьютерных слад-фильмов по теме «Конструирование и моделирование швейных изделий»

2.1 Компьютерные слайд - фильмы по теме «Конструирование и моделирование фартука»

2.2 Компьютерные слайд - фильмы по теме «Конструирование и моделирование ночной сорочки»

2.3 Компьютерные слайд – фильмы по теме «Конструирование и моделирование юбки»

2.4 Компьютерные слайд – фильмы по теме «Конструирование и моделирование рубашки»

Заключение

Список литературы

Приложения

Введение

Актуальность работы: начало XX в. характеризуется появлением «электрических» технологий, основанных на широком использовании электрических пишущих машинок, копировальных машин на обычной бумаге (тип ксерокса), портативных диктофонов. Они улучшили учрежденческую деятельность за счет повышения качества, количества и скорости обработки документов.

Компьютерная революция не могла не затронуть систему народного образования. Рассматривая положение, которое в этой системе занял персональный компьютер, мы должны, прежде всего, отметить уникальность этого положения. С одной стороны, он стал естественным объектом учебного процесса, а с другой стороны – сам явился ценным техническим средством обеспечения общего процесса образования.

Объект исследования: компьютерные слайд - фильмы

Предмет исследования:. использование компьютерных слайд –фильмов при изучении темы «Конструирование и моделирование швейных изделий».

Цель работы: создание компьютерных слайд-фильмов для уроков технологии по теме «Конструирование и моделирование швейных изделий», способствующие повышению качества обучения школьниц 5-7 классов.

Гипотеза: эффективность обучения учащихся по теме «Конструирование и моделирование швейных изделий», может быть существенно повышена, если в образовательном процессе использовать компьютерных слайд – фильмов

Задачи исследования:

1. Выявить теоретические основы современных способов организации компьютерных слайд - фильмов

2. Провести анализ состояния рассматриваемой проблемы в современной образовательной практике.

3. Подобрать имеющуюся электронную информацию и компьютерные компакт диски по теме «Конструирование и моделирование швейных изделий»,

4. Спроектировать материалы, а так же систему уроков по теме, направленных на решение данной проблемы.

5. Разработать методические рекомендации для компьютерной поддержки уроков конструирования и моделирования швейных изделий.

Методы исследования:

- теоретическое исследование заключается в изучении научно методической литературы;

- изучение имеющихся в продаже компакт дисков, ознакомление с информацией Интернет;

- наблюдение;

- изучение опыта учителей школы №27 города Тюмени

Методика проведения уроков технологии предусматривает широкое использование наглядных средств обучения, в число которых входят компьютерные слайд – фильмы.

Учитель застрахован от многих методических ошибок, если перед учащимися стоит зрительно воспринимаемый объект.

В процессе решения первой задачи была проанализирована научно-методическая литература (работы А.И. Симоновича, Г.М. Коджаспировой, К.В. Петрова, А.А.Солодковой и др.), что позволило выявить теоретические основы.

Проведенные исследования показали, что в школах имеются отдельные виды программно-методических материалов для компьютерной поддержки занятий по химии, биологии, отдельным темам по технологии (секреты красоты, дизайн дома и т. д.), но отсутствуют готовые компьютерные материалы по технологии. Отсюда возникает необходимость своими силами создавать программно-методический комплекс для компьютерной поддержки занятий в мастерской по обслуживающему труду.

Практическая значимость: Материалы, приведенные в работе, могут быть полезны учителям технологии и студентами педагогического училища для решения образовательных задач.

Этапы исследования:

Исследование проводилось в несколько этапов.

Первый этап – подготовительный, в ходе которого был проведен анализ научно-методической литературы по исследуемой теме, выявлены теоретические основы разрабатываемой проблемы.

Второй этап – исследовательский, в ходе которого изучался опыт учителей технологии в школе №27 г. Тюмени по использованию компьютера на уроках технологии.

Третий этап – практический, в ходе которого проведена система уроков по технологии по теме «Конструирование и моделирование одежды» с использованием компьютерных слайд - фильмов; разработка компьютерных дидактических материалов, методических рекомендаций по использованию компьютерных слайд фильмов на уроках технологии по теме «Конструирование и моделирование одежды».

База исследования: Муниципальное образовательное учреждение «Тюменская средняя общеобразовательная школа №27»

Глава 1. Теоретические основы создания современных электронных слайд фильмов для использования в учебном процессе

Необходимость использования компьютерных мультимедийных технологий в процессе обучения и самообучения – это неоспоримый факт.

Но насколько в реальности используются все возможности мультимедиа в приложении к творческим способностям автора мультимедийной презентации, электронного учебного пособия?

Порой стоит нелегкая проблема выбора и освоения необходимого программного инструмента, обусловленная отсутствием у пользователей знаний о новых мультимедийных технологиях, нежеланием их осваивать либо просто растерянностью при большом выборе.

Под термином «мультимедиа» обычно понимаются такие возможности компьютерных систем, как обработка и вывод звуковой, видео, графической информации [8,10,18].

При творческой интеграции всех этих возможностей в единую цифровую среду получается мультимедийный продукт – синтез реализованных знаний автора и функциональных возможностей программного инструмента.

Компьютерная революция, свершившаяся на наших глазах в течение двух последних десятилетий, не могла не затронуть систему народного образования. Рассматривая положение, которое в этой системе занял персональный компьютер, мы должны, прежде всего, отметить уникальность этого положения. С одной стороны, он стал естественным объектом учебного процесса, а с другой стороны – сам явился ценным техническим средством обеспечения общего процесса образования.

Появление персональных компьютеров – это революционный прорыв на фронте развития информационных технологий.

Компьютер обладает уникальной особенностью. С одной стороны, он является объектом изучения, а с другой – сам может служить техническим средством обучения [7,4].