Возможности организованного общения при обучении групповому взаимодействию старших подростков в учреждениях дополнительного образованияРефераты >> Педагогика >> Возможности организованного общения при обучении групповому взаимодействию старших подростков в учреждениях дополнительного образования
5. Легко ли Вы устанавливаете контакты с людьми, которые значительно старше Вас по возрасту?
6. Трудно ли Вы включаетесь в новую для Вас компанию?
7. Легко ли Вам удается устанавливать контакты с незнакомыми людьми?
8. Трудно ли Вы осваиваетесь в новом коллективе?
9. Стремитесь ли Вы при удобном случае познакомиться и побеседовать с новым человеком?
10. Раздражают ли Вас окружающие люди, и хочется ли Вам побыть одному?
11. Нравится ли Вам постоянно находиться среди людей?
12. Испытываете ли Вы чувство затруднения, неудобства или стеснения, если приходится проявить инициативу, чтобы познакомиться с новым человеком?
13. Правда ли, что Вы утомляетесь от частого общения с товарищами?
14. Правда ли, что Вы чувствуете себя неуверенно среди малознакомых Вам людей?
15. Полагаете ли Вы, что Вам не доставляет особого труда внести оживление в малознакомую Вам компанию?
16. Стремитесь ли Вы ограничить круг своих знакомых небольшим количеством людей?
17. Чувствуете ли Вы себя непринужденно, попав в незнакомую Вам компанию?
18. Правда ли, что Вы не чувствуете себя достаточно уверенным и спокойным, когда приходится говорить что-либо большой группе людей?
19. Верно ли, что у Вас много друзей?
20. Часто ли Вы смущаетесь, чувствуете неловкость при общении с малознакомыми людьми?
Приложение 3
Шкала оценок коммуникативных навыков
|
Кк |
Шкальная оценка |
|
0,10- 0,45 |
1 |
|
0,45- 0,55 |
2 |
|
0,56- 0,65 |
3 |
|
0,66- 0,75 |
4 |
|
0,75- 1,00 |
5 |
Приложение 4
Анкета для игры "Шторм".
1. В какой роли выступал я?
2. Нравится мне эта роль? В какой я хотел бы быть роли?
3. Почему хотел бы быть именно в этой роли?
4. Какого по счету спасли меня?
5. согласен ли я на план спасения? Я бы мог предложить следующий план по спасению….
6. мне было интересно играть в эту игру
7. Хотел ли бы я еще раз поиграть в подобные игры?
Приложение 5
Таблица 2 Результаты методики "Готовность педагога к обучению взаимодействию старших подростков в учреждении дополнительного образования детей (данные указаны в баллах )
|
критерии |
Интеллектуальная готовность воспитанника |
Психологическая готовность воспитанника |
Социальная готовность воспитанника |
Знания и умения обучению групповому взаимодействию | |||||||
|
№ вопроса |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
Наблюдения | ||
|
Педагог | |||||||||||
|
1.О.Л. |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
1 |
1 |
1 |
8 | ||
|
2.О.П. |
1 |
2 |
1 |
2 |
2 |
2 |
1 |
1 |
4 | ||
|
3.Л.Г. |
2 |
1 |
2 |
2 |
1 |
1 |
2 |
2 |
2 | ||
|
4.Ю.Ю. |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
10 | ||
|
5.А.Н. |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
6 | ||
|
6.В.С. |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
6 | ||
|
7.Е.В. |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
2 | ||
|
8.А.А. |
1 |
2 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
10 | ||
|
9.В.Б. |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
4 | ||
|
10.М.Б. |
2 |
0 |
2 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 | ||
|
11.Н.Е. |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 | ||
|
12.В.Ф. |
1 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 | ||
|
13.А.Б. |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 | ||
|
14.С.А. |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
4 | ||
|
15.С.В. |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
6 | |||
|
16. А.Ф. |
1 |
0 |
1 |
000000001 |
0 |
1 |
0 |
0 |
2 | ||
|
Итого в % |
Высокий- 38,5 |
Средний – 56,1 |
Низкий -5,4 | ||||||||
