Выявление и предупреждение предпосылок дисграфии у детей старшего дошкольного во
Рефераты >> Педагогика >> Выявление и предупреждение предпосылок дисграфии у детей старшего дошкольного во

Структура диагностической методики логопедического обследования

Общие сведения

Анализ анамнестических данных

Состояние раннего развития

Заключение медицинских специалистов

   
 

Внимание

Обследование

Восприятие

психологической стороны речи

Память

 

Мышление

   

Обследование моторики

Состояние общей моторики

Состояние моторики пальцев рук

   
 

Исследование мимической мускулатуры

 

Обследование анатомического состояния артикуляционного аппарата

Обследование артикуляционного аппарата

Обследование моторики артикуляционного аппарата

 

Исследование динамической организации движений артикуляционного аппарата

   

Обследование общего состояния устной речи

Обследование лексического запаса

Обследование грамматического строя

Обследование фонетической стороны речи

Обследование слоговой структуры слова

Обследование состояния фонематического слуха

Серия I. Обследование психологической базы речи

Таблица 1 - Обследование внимания

Прием

Содержание задания

Последовательный счет

Предлагается прямой счет от 5 до 10

Подсчет кружков в секторах круга по Ф.Е. Рыбакову

- подсчитать количество зеленых кружков в одном секторе;

- подсчитать количество кружков синего цвета в другом секторе;

- подсчитать сколько кружков в каждом квадрате (без помощи пальцев)

Оценка:

- Внимание устойчивое – 3 балла.

- Внимание устойчивое, но плохо переключается, быстро истощается, ошибок примерно третья часть – 2 балла.

- Внимание неустойчивое, с низкой концентрацией, плохо переключается, половина ошибок при выполнении проб – 1 балл.

- Низкая сосредоточенность внимание не концентрирует, ошибок при выполнении заданий больше половины – 0 баллов.

Таблица 2 - Обследование восприятия

Прием

Содержание задания

Зрительное восприятие:

- «Доска Сегена »

Вкладывать силуэтные фигуры в пазы

- «Узнай спрятанные предметы»  

Предъявляются контурные, наложенные друг на друга изображения предметов.

- Найти несколько отличий

Предлагаются 2 картинки с некоторыми различиями друг от друга

Тактильное восприятие:

-«Угадай, что в мешочке?»  

Угадывание объемных фигур в мешочке , нахождение и показ на картинке.

-«Почтовый ящик»

С закрытыми глазами на ощупь опускает фигуры в прорези.

Слуховое восприятие.

-Узнавание неречевых звуков  

Взрослый проводит действия с предметами: ключами, бумагой, щелкает пальцами.

-Дифференциация звуков: «тихо-громко»  

Взрослый произносит звукоподражания:

- «кто лает собака или щенок?»

-«кто квакает лягушка или лягушонок?»

-«чья песня ветра или ветерка?»

- Узнавание мелодий

Напевание или отстукивание музыкальным инструментом знакомой мелодии.

Оценка:

Зрительное восприятие

- Узнавание всех предметов, выполнение без ошибок – 3 балла.

- Выполнение с ошибками, неузнавание предметов, длительность – 2 балла.

- Все пробы с большими ошибками – 1 балл.

Тактильное восприятие

- Угадывание предметов по дифференциальным признакам – 3 балла.

- Нарушается связь между словом, предметом и тактильными ощущениями от этого предмета, длительность выполнения с незначительной задержкой – 2 балла.

- пробы выполняются с большим количеством ошибок – 1 балл.

- не может выполнить – 0 баллов.

Слуховое восприятие

- Узнал все звуки и отдифференцировал их без ошибок – 3 балла.

- Незначительные ошибки в узнавании звуков дифференцирование звуков – 2 балла.

- Значительная часть ошибок в опознании и дифференциации звуков – 1 балл.

- Не узнал в предложенных пробах звуки и песни – 0 баллов.

Баллы, начисленные по каждой группе, суммируются.


Страница: