Хронометрирование использовалось нами в процессе педагогических контрольных испытаний. Измерялось время пробегания дистанции 60 метров при изучении скоростно-силовых качеств.

Социологические методы исследования были нами использованы при изучении мотивации спортсменов на успех. Вопросник состоит из 22 суждений, по поводу которых возможны два варианта ответов — "да" или "нет". Ответы, совпадающие с ключевыми (по коду), суммируются (по 1 баллу за каждый такой ответ). Испытуемые отвечали на вопросы теста-опросника, с помощью ключа теста определялся уровень их мотивации на успех.

2.4 Описание исследования

Исследование было организовано в три этапа.

На первом этапе исследования происходил анализ и обобщение научно-методической литературы. Рассматривались вопросы организации спортивного отбора, особенности спортивного отбора в единоборствах, в тхеквондо.

На втором этапе исследования изучались физические способности юных спортсменов, занимающихся в секции тхеквондо, определялся уровень их мотивации на успех. Исследования проходили на базе клуба «Маугли» культурного центра ленинского района г. Кемерово (пр. Ленина 164). В исследованиях принимало участие 35 человек.

В процессе спортивного отбора в секцию тхэквондо нами были проведены контрольные испытания с целью определения уровня физических качеств юных спортсменов:

Бег на 60 метров. Выполнялся три раза с максимальной скоростью. Испытуемым давалась возможность отдохнуть после попытки до полного восстановления. В зачет шел лучший результат.

«Тест Купера» производился в спортивном зале школы № 92. Тестируемым предлагалось в течение 4-х минут преодолеть как можно большее расстояние (в метрах).

Тестирование способности к сохранению равновесия происходило с помощью «позы Ромберга» (положение «аиста»). Испытуемые принимали позу: стоя на одной ноге, другая согнута в колене, при этом ступня одной ноги касается коленного сустава опорной ноги, руки вытянуты вперед, глаза закрыты. Определялось время устойчивости в этой позе. Время измерялось в секундах.

Для определения гибкости спортсменов мы использовали «оценку подвижности в тазобедренных суставах». Испытуемые выполняли полный присед, стопы вместе, пятки от пола не отрывая. Оценивалось: «5» - сохранения равновесия, «4» - отрыв пяток от пола, «3» - потеря равновесия, «2» - не выполнение.

Для определения способности к обучению технике использовался метод экспертной оценки. На тренировочном занятии происходил спарринг. Экспертная комиссия в составе трех человек производила наблюдения за занимающимися. Оценивались: координация движений, проявление морально-волевых качеств, способность к равновесию, техника атаки и защиты тхеквондо, скорость принятия решения. Каждый критерий оценивался из 5 баллов. Сумма баллов определяла рейтинг занимающегося.

С целью определения уровня мотивации юных спортсменов на успех был проведен тест-опрос. Вопросник состоял из 22 вопросов. Вопросы были закрытыми, возможны два варианта ответов — "да" или "нет". Ответы, совпадающие с ключевыими (по коду), суммировались (по 1 баллу за каждый такой ответ). Испытуемые отвечали на вопросы теста-опросника, с помощью ключа теста определялся уровень их мотивации на успех (приложение №1).

Список литературы

1. Алабин В.Г. Исследование методов и средств начальной подготовки детей и подростков (на материале легкой атлетики); Автореф. дис., канд. пед. наук. - М., 1966. - 21 с.

2. Алексеев А.В., Себя преодолеть! – 3-е издание перераб., доп. – М.: физкультура и спорт, 1985. -192с.

3. Ашмарин Б.А. Теория и методика физического воспитания. - М.: Просвещение, 1990.-325с.

4. Вайцеховский С.М. Книга тренера, М., «Физкультура и спорт», 1971. - 312с.

5. Волков Л.В. Физические способности детей и подростков. - Киев “Здоровье”,1981.-207с.

6. Газемко М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии: Информ. – метод. пособие к курсу «Психология человека». - М.: Педагогическое общество России, 2001 – 276с.

7. Захаров Е.Н. Энциклопедия физической подготовки. - М.: Лептос, 1994.-583с.

8. Зациорский В.М. Физические качества спортсменов. - М.: ФиС, 1970.-300с.

9. Кравчук А.И. Система отбора в гимнастике /учебное пособие. – Омск, ОГИФК, 1984.

10. Маркосян А.А. Вопросы возрастной физиологии. - М.: Физкультура и спорт, 1989.-94с.

11. Матвеев Л.П., Основы общей теории спорта и системы подготовки спортсменов. «Олимпийская литература» Киев, 1999.- 317с.

12. Методики психодиагностики в спорте: учебное пособие для студентов пед. институтов «физ.культура»/ В.Л. Марищук, Ю.М. Блудов, В.А. Плахтиенко, Л.В. Серова. – 2-е издание, доп. и испр.- М.: Просвещение, 1990. – 256 с.

13. Общая и спортивная психология. Учебник для высших физкультурных учебных заведений. Под ред. Г.Д. Бабушкина. Омск: СибГУФК, 2004. 400с.

14. Основы управления подготовкой юных спортсменов (под ред. М.Я. Набатниковой) – М.: Физкультура и спорт, 1982. – 280с.

15. Платонов В.Н., Сахновский К.П., Подготовка юного спортсмена , - К.: Рад. шк., 1988.-288с.

16. Психология физического воспитания и спорта / Под редакцией Т.Т. Джамчарова, А.Ц.Пуни-М.,1979,-143с.

17. Психологические тесты / Под ред. А.А. Карелина: В2 т. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. – Т1. – 312 с.

18. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии – СПб.: Питер, 2001. – 720с.

19. Тесты в физическом воспитании школьников: Пособие для учителя. – М.: «Издательство АСТ», 1998. - 272 с.

20. Фомин Н.А. Возрастные основы физического воспитания. - М.: Физкультура и спорт, 1972.-62с.

21. Худадов Н.А. Психологическая подготовка к соревнованию в спорте. –М.: ФК и Спорт. 1969.

22. Черникова О.А., Соперничество, риск, самообладание в спорте – М.: Физкультура и спорт, 1980. – 104с.

23. Станков А.Г., Климин В.П., Писемский И,А. Индивидуализация подготовки борцов. - М.: Физкультура и спорт, 1984.- 240 с.

24. Спортивная борьба: Учеб.пособие для техникумов и ин-тов физ.культуры / Под ред. Г.С.Туманяна,- М,; Физкультура и спорт, 1985,-144с.

25. Цзен Н.В., Пахомов Ю.В. Психотренинг: игры и упражнения. – М.: Физкультура и спорт, 1988. – 272 с.

26. Озолин Н.Г. Настольная книга тренера: наука побеждать / М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство АСТ», 2002. – 864 с.

27. Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика физического воспитания и спорта: учебное пособие для студентов высших уч. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2000.- 480 с.