[93] Ленин В.И. Полн. Собр. Соч. Т. 36. С. 189.

[94] «Вот в одной из работ и основателя Советского государства – Владимира Ильича Ленина – есть такая фраза: «Русский человек – плохой работник». Конечно же, я не согласен с такой формулировкой. По политическим соображениям, так или иначе, люди возвращаются к этой проблематике, но нужно прямо сказать, что в российской экономике всегда были определенные ограничения, связанные с ограничениям свободы. Это было и во времена царизма, это было и во времена плановой экономики….» // Стенограмма прямого теле- и радиоэфира («Прямая линия» с Президентом России). 18 декабря 2003. www.kremlin.ru.

[95] Включение в методические сборники подобных казусов с начальниками поможет учителям формировать демократическое мышление учащихся, в частности, право на обоснованную, культурную критику любых должностных лиц. Это лежит в русле либеральной европейской мысли, рекомендаций Совета Европы о необходимости развивать у учащихся «умение замечать ошибки и проявления предвзятости в суждениях и не поддаваться воздействию тенденциозной информации» // Преподавание истории в школе. 1995. № 7. С. 40.

[96] Волкогонов Дмитрий. Там же. С. 41.

[97] См., например: Фатеев А.В. Образ врага . С. 106-113, 158-159, 184-185.

[98] Волкогонов Дмитрий. Указ. соч. С. 23.

[99] Селдес Д. Говорят факты // РГАСПИ. Ф. 17. Оп. 125. Д. 245.

[100] Малиа Мартин. Советская трагедия. История социализма в России. 1917-1991. М., 2002.

[101] Малиа Мартин. Указ. соч. С. 510.

[102] Малиа М. Размышления о «Манифесте коммунистической партии» // Россия и мировая цивилизация. М., 2000. С. 504, 507.

[103] Малиа Мартин. Советская трагедия. С. 512.

[104] См., например: Ленин В. И. Полн. Собр. Соч. Т.38. С. 62, 63.

[105] Малиа Мартин. Советская трагедия. С. 100.

[106] Малиа Мартин. Указ. соч. С. 99.

[107] ХVIII съезд Всесоюзной коммунистической партии (б). С. 26.

[108] Сталин И. В. Сочинения. Т. 13. М., 1951. С. 39.

[109] Малиа М. Размышления о «Манифесте коммунистической партии» // Указ. соч. С. 512.

[110] Маркс К., Энгельс Ф. Соч. Т. 4. С. 332.

[111] Лернер Макс. Развитие цивилизации в Америке. Том 1. М., 1992. С. 603.

[112] Семенов Александр. Чем был Советский Союз и что означает его распад. Дискуссии западных историков // www.nlo.magazine.ru.

[113] Малиа Мартин. Советская трагедия. С. 513-514.

[114] Малиа Мартин. Указ. соч. С. 504, 533, 534.

[115] Малиа Мартин. Указ. соч. С. 528.

[116] Кинофильм «Dogville». 2003. Режиссер Ларс фон Триер.

[117] Малиа М. Размышления о «Манифесте коммунистической партии» // Указ. соч. С. 524.

[118] Днепров В. Литература и нравственный опыт человека. Л., 1970. С. 6,7.

[119] См., например: Рубан М.В. В.И. Ленин о бдительности и боевой готовности. М., 1984; ХХУII съезд партии о возрастании руководящей роли КПСС и перестройке партийной работы: методические материалы в помощь лектору. Ответственный редактор Рубан М.В. М., 1986; Московская партийная организация во главе совершенствования народного образования, проведения школьной реформы. Ответственный редактор М.В. Рубан. М., 1989.

[120] Рубан М.В. Введение // История России и мировые цивилизации. М., 1997. С.3.

[121] История России и мировые цивилизации. С. 2.

[122] См.: Ерасов Б.С. Указ. соч. С. 95, 100, 436, 437.

[123] Рубан М.В. Заключение // История России и мировые цивилизации. С. 321.

[124] О критике Тойнби: Хачатурян В.М. Проблема цивилизации в «Исследовании истории» А. Тойнби в оценке западной историографии // Новая и новейшая история. 1991. № 1.

[125] История России и мировые цивилизации. С. 312.

[126] Маркс К., Энгельс Ф. Немецкая идеология. I, 4; III, 1. Маркс К. К критике политической экономии. Предисловие.

[127] Смирнов И. Наука в сослагательном наклонении // www. russ. ru; См. также: Тарасов Александр. Молодежь как объект классового эксперимента. Статья вторая. “Обновление гуманитарного образования”: молодым “промывают мозги” и навязывают новую идеологию // www.saint-juste.narod.ru.

[128] Плоткин Григорий, Заслуженный учитель России. «Натаскивание» неизбежно // Учительская газета. 2003. 9 сентября. С. 10; Там же. 2003. 9 декабря. С. 10.

[129] О восприятии западного опыта преподавания современными российскими учителями и учениками, о результатах бездумного использования тестов смотрите: «Передайте государю-императору, что в Британии ружья кирпичом не чистят…». Московский взгляд на британскую частную школу // Лицейское и гимназическое образование. 2003. № 2. С. 58. «Марина Михайловна. Действительно, если мы, в первую очередь, требуем, чтобы ребята сами думали и высказывали свое мнение, у них большей частью учитель дает определенное толкование. Женя. Их преподаватели так радуются, когда кто-то высказывает собственную мысль!».

[130] Бессонов Б. Фашизм: идеология, политика. М., 1985. С. 177.

[131]См.: Кравченко А.И. Социология. Общий курс. М., 2000. С. 458-477.

[132] Фирсов В.В., профессор МИПКРО, директор НПЦ «Образование для всех». Стандарт – не дубина, а щит // Учительская газета. 2002. 17 сентября. С. 3.

[133] Образец подобного. «Но переходим теперь к самому главному – к национальности В.И. Ленина», - пишет В. Солоухин // Солоухин В. При свете дня. М., 1992. С. 28. См. также: С. 30-31; 49-50.

[134] Каган Моисей. О времени и о себе. СПб ., 1998. С. 153.

[135] Ленин В.И. Полн. Собр. Соч. Т. 42. С. 290; Т. 29. С. 202, 203.

[136] Ленин В.И. Полн. Собр. Соч. Т. 11. С. 37.