Я тогда им эту песню пропою - 2 раза.

ТЫ, ДА Я, ДА МЫ С ТОБОЙ

1.Ты, да я, да мы с тобой. Ты, да я, да мы с тобой .

Здорово, когда на свете есть друзья!

Если б жили все в одиночку, то уже давно на кусочки

Развалилась бы, наверное, Земля.

2.Ты, да я, да мы с тобой. Ты, да я, да мы с тобой .

Землю обойдем, потом махнем на Марс.

Может, у оранжевой речки - там уже грустят человечки

От того, что слишком долго нету нас.

3.Ты, да я, да мы с тобой, Ты, да я, да мы с тобой .

Нас не разлучит ничто и никогда.

Даже если мы расстаемся, дружба все равно остается,

Дружба остается с нами навсегда.

Приложение II

МАЛЫЕ ФОРМЫ РАБОТЫ. ДАВАЙТЕ ЗНАКОМИТЬСЯ

ЗАНЯТИЕ 1. "НАШИ ИМЕНА" Предложенные игровые упражнения помогут адаптировать детей в условиях нового коллектива и создать атмосферу взаимопонимания, стимулировать развитие коллектива в отряде.

Ведущий предлагает обсудить правила работы группы. Например, правила могут быть следующие:

1. Добровольное участие на занятии;

2. "Закрытая зона" – все что происходит, и все о чем говорится на нашем занятии, касается только нашей группы и вне группы не распространяется;

3. "Индивидуальность" – никого не судить, не приклеивать ярлыков, не давать кличек, постараться увидеть в себе и в другом индивидуальность, не бояться удивляться новому в себе и в других;

4. "Летучее облако" – очень важно сохранять в группе атмосферу доверия и внимания друг к другу.

Вожатый может разделить участников на микрогруппы по 5-6 человек и предложить им обсудить, что могло бы значить то или иное правило. Затем каждая группа делится мыслями с другими, правила определяются, при необходимости - дополняются и принимаются каждым участником.

"Снежный ком" Первый участник произносит имя. Следующий произносит имя первого участника и свое, далее рядом сидящий со вторым участником называет два предыдущих имени и свое. Четвертый продолжает дальше,таким образом, нить имен пополняется новыми именами, последним называет все имена ведущий.

«Арам-шим-шим» Водящий стоит в центре круга с закрытыми глазами и вытянутой вперед рукой. Все играющие бегут по кругу со словами:

Арам-шим-шим,

Арам-шим-шим,

Арамия-гульсия,

Покажи-ка на меня.

На последних словах круг останавливается, и играющие смотрят, на кого указывает рука водящего. Тот, на кого показал водящий, входит в круг и встает спина к спине с водящим. Все хором произносят: "Раз, два, три". На счет "три" стоящие в центре одновременно поворачивают голову.Если они повернули голову в одну сторону, то выполняют какое-то задание ребят – поют, танцуют, читают и т. д. После этого первый водящий уходит, а второй занимает его место. Если они повернули головы в разные стороны, то никакого задания им не дается, первый водящий уходит, а второй начинает игру сначала.

Когда в эту игру играют старшие ребята, они иногда вводят такое правило. Если в центре мальчик и девочка, и они повернули головы в одну сторону, то они должны поцеловаться. Если же в центре – два мальчика или две девочки, то они в такой ситуации просто пожимают друг другу руки.

ЗАНЯТИЕ 2. "КАКИЕ МЫ" На начальном этапе ведущий проводит рефлексию, (анализ) предыдущей встречи, восстанавливает теплую, доверительную атмосферу, вместе с ребятами повторяет правила работы группы. Анализ можно провести, предлагая каждому продолжить фразы типа: "Я помню .", "Я понял .", "Мне понравилось .", "Я почувствовал ." и т.д.

"Болгарская спичка" Участники рассаживаются в круг. Ведущий зажигает спичку и осторожно передает ее по кругу. В чьих руках спичка гаснет, тот участник (на выбор) или ответит на несколько вопросов окружающих, или выполнит одно их задание. Спичка зажигается вновь, и упражнение продолжается в той же форме.

"Интервью по кругу" Ведущий бросает мяч одному из участников и задает ему вопрос, участник отвечает и бросает мяч другому со своим вопросом. Вопросы должны быть корректными и задаваться доброжелательно. Если кто-то не хочет отвечать на вопрос, он говорит: "Нет ответа" и группа задает ему другой вопрос. Важно, чтобы в роли интервьюируемого оказались все участники.

ЗАНЯТИЕ 3. "УМЕНИЕ ВЫРАЗИТЬ СЕБЯ". Мы часто не осознаем и не контролируем свои чувства. А если попробовать и потренироваться? Стремление управлять своими эмоциями делает нас опытными и мудрыми партнерами в общении.

Упражнение 1. Вы мысленно передаете партнерам какой-либо текст глазами, молча. Он должен понять общий смысл вашей внутренней речи. Упражнение проводится в парах, участники, по очереди, меняются ролями.

Упражнение 2. С помощью мимики, молча передать участникам смысл фразы (поговорки, словосочетания, строчек из песни .). Упражнение проводится в парах или в микрогруппах из 4-5 участников.

Упражнение 3. С помощью мимики и пластики изобразить типы разных людей: слабый, хилый, решительный, злой, герой, мудрый, трус, эгоист, надменный и т.д. Упражнение можно проводить в парах или микрогруппах.

Упражнение 4. Придумайте себе новый образ, возможно фантастический и передайте его содержание через мимику и пластику партнеру.

Все эти упражнения, после работы в парах или микрогруппах, обсуждаются в общем кругу. Кто наиболее удачно передал фразу, образ, внутреннюю речь, свой образ, какими жестами пользовался. Можно предложить каждому участнику показать свой образ на группу.

Упражнение "Стилисты". Дается задание гармонично и красиво одеть даму на праздник. По одному предмету от каждого участника. Эта игра вызывает эмоции и смех. Проследите, кто называет несоответствующие предметы (Почему?). Похвалите за нестандартность тех, кто выбирает редкие предметы.

Упражнение "Судьба человека". Задача участников по кругу называть события жизни вымышленного героя, т.е. нарисовать групповой сценарий его жизни.

Обратите внимание, кто какие события называет, проанализируйте для себя.

Приложение III

МЕРОПРИЯТИЯ

Комический цирк. Подготовить и показать шуточный цирковой номер. Каждая группа должна выбрать шар, проколоть его и вытащить записку с названием циркового номера. Какие могут быть номера?

1. Дрессированные хищники.

2. Клоуны.

3. Фокусники.

4. Канатоходцы.

5. Жонглеры.

6. Собачки-математики.

7. Акробаты.

8. Верховые наездники.

Проводит цирковую программу клоун-конферансье, который свяжет эти номера воедино. Не забудьте про цирковой оркестр.

Космический парад. Представьте, что на Землю слетелись представители обитаемых планет нашей Галактики. И по этому случаю объявлен парад. Каждый детский микро-коллектив представляет свою планету. Ребята придумывают ее название, а заодно – как будут звать ее жителей. Можно сделать элементы костюмов – для каждой планеты свои. А теперь главное: придумать движения в строю, характерные для инопланетян; придумать команды, которые отдает инопланетный командир; придумать песню (если ее можно так назвать), с которой обитатели чужих планет любят двигаться строем. Все делегации выстраиваются перед трибуной Большого Галактического совета. Командующие делегациями сдают им одним понятный рапорт Верховному Главнокомандующему. Затем делегации попланетно "маршируют" с песней мимо трибуны. Можно от имени Галактического совета вручить награды некоторым планетам за значительный вклад в развитие строевого искусства.