Методика проведения мониторинга функционирования психологических служб системы образованияРефераты >> Педагогика >> Методика проведения мониторинга функционирования психологических служб системы образования
Ø Коллегиум
Ø Ваш вариант ответа
2. Оцените максимальным баллом (9) направление деятельности психологической службы учебного заведения, которое, по Вашему мнению, является наиболее приоритетным.
|
организация взаимодействия всех участников учебно-воспитательного процесса в целях создания условий для всестороннего развития детей и подростков | |
|
осуществление посредничества между учебным заведением, семьей, трудовым коллективом, общественностью | |
|
содействие участию воспитанников в научном, техническом, художественном творчестве, содействие выявлению задатков, одаренностей, раскрытию способностей, талантов | |
|
содействие профессиональному самоопределению и социальной адаптации учащихся | |
|
привлечение отдельных граждан, творческих союзов, общественных организаций, учреждений к культурно-образовательной, воспитательной, профилактической, спортивно-оздоровительной работе | |
|
проведение психолого-педагогической диагностики готовности ребенка к обучению в период его перехода из одной возрастной группы в другую | |
|
проведение психологической экспертизы и психолого-педагогической коррекции девиантного поведения несовершеннолетних | |
|
формирование психологической культуры воспитанников, учащихся, педагогов, родителей, консультирование по вопросам психологии, ее практического использования в организации учебно-воспитательного процесса | |
|
организация психологического сопровождения допрофильной подготовки и профильного обучения |
3. По каким вопросам, по Вашему мнению, педагогические работники наиболее часто обращаются к практическим психологам (социальным педагогам) (выберите два варианта ответа):
Ø психологическое сопровождение развития воспитанников, учащихся;
Ø консультирование педагогов по использованию эффективных методов стимулирования соответствующего поведения учащихся, предупреждение конфликтов в детских коллективах;
Ø оптимизация учебно-воспитательного процесса;
Ø адаптация учащихся на разных ступенях обучения, мотивация учебной деятельности;
Ø Ваш вариант ответа
4. Руководитель учебного заведения обращается ли за помощью или консультацией к практическому психологу (социальному педагогу):
Ø постоянно
Ø при необходимости
Ø иногда
Ø вообще не обращаюсь
5. Насколько часто руководитель учебного заведения использует в своей деятельности информацию, материалы, рекомендации, полученные от практического психолога (социального педагога):
Ø часто
Ø зависит от ситуации (иногда – часто, иногда – нет)
Ø редко
Ø никогда
6. Куда (к кому) обращается руководитель учебного заведения, если ему необходима информация по вопросам социального патроната или практической психологии (выберите два варианта ответа):
Ø к практическому психологу (социальному педагогу)
Ø к библиотекарю
Ø ищу информацию в сети «Интернет»
Ø использую собственный опыт
Ø информация по вопросам социального патроната или практической психологии меня не интересует
Ø Ваш вариант ответа _
7. Как, по Вашему мнению, необходимо ли введение должности практического психолога (социального педагога) во все учебные заведения:
да не обязательно нет
8. Если да, то мотивируйте Ваш ответ.
_
9. Оцените свой уровень теоретической и научно-методической подготовки.
0 1 2 3 4 5
низкий высокий
10. Оцените соответствие материально-технического оснащения кабинета практического психолога (социального педагога) Вашего учебного заведения действующим требованиям.
0 1 2 3 4 5
не соответствует соответствует
11. Какие из перечисленных форм изучения и оценивания результатов деятельности психологических служб использовались органами управления образования в Вашем учебном заведении. Отметьте все возможные варианты.
Ø комплексный мониторинг
Ø тематическая проверка
Ø рейтинговая система
Ø творческий отчет
Ø анкетирование
Ø тестирование
Ø наблюдение
Ø изучение не проводилось
Ø Ваш вариант ответа _
12. Отметьте все формы методической работы на региональном уровне, в которых Вы принимали участие.
Ø научно-практическая конференция
Ø творческая группа
Ø школа перспективного педагогического опыта
Ø семинар-практикум
Ø ярмарка педагогических инноваций
Ø фестиваль методических идей
Ø не участвовали
Ø Ваш вариант ответа. _
13. Какие из перечисленных форм методической работы на региональном уровне являются наиболее эффективными?
Ø научно-практическая конференция
Ø творческая группа
Ø школа перспективного педагогического опыта
Ø семинар-практикум
Ø ярмарка педагогических инноваций
Ø фестиваль методических идей
Ø Ваш вариант ответа. _
14. Оцените уровень взаимодействия методической службы региона и Вашего учебного заведения по вопросам функционирования психологической службы.
0 1 2 3 4 5
неэффективно высокоэффективно
15. Оцените результативность работы своей работы по направлениям деятельности, используя 5-балльную шкалу оценивания:
0 1 2 3 4 5
нерезультативна результативна
|
психодиагностика | |
|
психологическая коррекция | |
|
превентивное образование | |
|
психологическая экспертиза | |
|
просветительская работа | |
|
психологическое прогнозирование | |
|
психологическое консультирование (педагогов, учащихся, родителей) |
