Корреляция и непараметрические критерии различия в педагогических исследованияхРефераты >> Педагогика >> Корреляция и непараметрические критерии различия в педагогических исследованиях
обозначить цифрами порядковые места значений причинного фактора (колонка "а"); естественно, что раз значения этого фактора расположены в убывающем порядке, то цифры порядковых мест будут расположены в возрастающем порядке; если количественные показатели того или иного фактора оказываются одинаковыми, то их порядковые места обозначаются тем числом, которое составляет среднюю арифметическую величину их порядковых мест;
обозначить цифрами порядковые места значений следственного фактора (колонка "б");
подсчитать число коррелируемых парных значений (n); в данном примере их 10;
вычислить разность рангов (d = а - б) с сохранением соответствующего знака; в данном примере: 1 - 2 = - 1 и т.д.;
вычислить квадрат разности рангов (d2); в данном примере: - 12 = 1 и т.д.;
вычислить сумму квадратов разности рангов (Sd2); в данном примере она равна 32;
вычислить коэффициент корреляции рангов ρ по формуле:
произвести оценку вычисленного коэффициента, т.е. установить, во-первых, существует ли статистически достоверное различие между полученным значением коэффициента и нулем; во-вторых, проявятся ли выявленные связи (или их отсутствие), если коэффициент корреляции будет рассчитываться по тем же самым признакам, но на других группах исследуемых или на тех же самых группах, но в других условиях; значимость коэффициента корреляции рангов определяется двумя путями:
а) путем сравнения с принятыми уровнями меры количественной связи; в данном примере величина коэффициента корреляции, равная 0,807, говорит о сильной мере количественной связи;
Критические значения коэффициентов корреляции рангов Спирмена (ρ)
Число коррелируемых пар, n |
Уровень значимости, P | |
0,05 |
0,01 | |
4 |
1,000 |
- |
5 |
0,900 |
1,000 |
6 |
0,329 |
0,943 |
7 |
0,714 |
0,893 |
8 |
0,643 |
0,833 |
9 |
0,600 |
0,783 |
10 |
0,564 |
0,746 |
12 |
0,506 |
0,712 |
14 |
0,456 |
0,645 |
16 |
0,452 |
0,601 |
18 |
0,399 |
0,564 |
20 |
0,377 |
0,534 |
22 |
0,359 |
0,508 |
24 |
0,343 |
0,485 |
26 |
0,329 |
0,465 |
28 |
0,317 |
0,448 |
30 |
0,306 |
0,432 |
б) по таблице достоверности коэффициента корреляции; определенный коэффициент, равный 0,807, может быть признан значимым в том случае, если его величина будет превышать табличное значение для 10 парных наблюдений; по таблице для 10 пар уровень значимости (Р) равен 0,564 или 0,746, следовательно: 0,564<0,807>0,746 т.е. коэффициент превышает Р - = 0,01 и может считаться значимым с вероятностью ошибки менее 0,01.
сделать методический вывод, т.е. выяснить внутренний высчитанного коэффициента корреляции; в приведенном примере можно убежденно говорить, что среди прочих условий на результат в лыжной гонке оказывает влияние уровень физической работоспособности спортсмена.
Коэффициент корреляции r обладает более высокой степенью точности количественной характеристики связи между факторами.
Расчет коэффициента r производится по формуле:
где А и Б - коррелируемые ряды вариант dА и dБ - отклонения вариант от средних значений этих рядов (разность между каждым значением варианты ряда и средней арифметической величиной данного ряда). Точность вычисления по формуле должна быть достаточно высокой, не менее двух знаков после запятой.
Последовательность вычисления коэффициента r показана на примере результатов исследования, использованных для демонстрации расчета коэффициента ранговой корреляции.
Составить таблицу для первичных числовых операций, для чего в первых двух колонках расположить показатели уровня физической работоспособности (ФР170) и показатели спортивного результата в гонке на 15 км; ранжирование показателей не обязательно.
ФР170, кГм/мин/кг |
Результат гонки, мин |
dА |
dБ |
d Б2 |
d А2 |
dА dБ |
А |
Б | |||||
24,8 |
63 |
+4,8 |
-10 |
23,04 |
100 |
-48,0 |
20,1 |
70 |
+0,1 |
-3 |
0,01 |
9 |
-0,3 |
20,4 |
71 |
+0,4 |
-2 |
0,16 |
4 |
-0,8 |
24,0 |
72 |
+4,0 |
-1 |
16,00 |
1 |
-4,0 |
17,5 |
77 |
-2,5 |
+4 |
6,25 |
16 |
-10,0 |
16,8 |
79 |
-3,2 |
+6 |
10,24 |
36 |
-19,2 |
19,0 |
82 |
-1,0 |
+9 |
1,00 |
81 |
-9,0 |
17,2 |
75 |
-2,8 |
+2 |
7,84 |
4 |
-5,6 |
24,2 |
61 |
+4,2 |
-12 |
17,64 |
144 |
-48,4 |
16,3 |
81 |
-3,7 |
+8 |
16,69 |
64 |
-29,6 |
|
|
|
|
|