22. Выбор профиля должен исходить из представлений ребенка о том учебном заведении, в которое он планирует поступать после 11 класса, т.е. по тем предметам, которые ему пригодятся при поступлении.

23. Ребенок должен чувствовать себя комфортно, поэтому нужно выбирать тот профиль, который предпочло большинство его друзей.

24. Одной из составляющей профильного обучения – является возможность более углубленно изучать определенные предметы. Поэтому профиль нужно выбирать по тем предметам, которые ребенку нужно подтянуть.

25. В своем выборе профиля, ребенок должен полагаться на рекомендации родителей и педагогов, т. к. только они могут дать мудрый и правильный совет.

26. Предпочтение профиля должно основываться на выборе дисциплин, которые наиболее активно развиваются в настоящее время.

27. Другие варианты

6. С какими трудностями, Вы предполагаете, может столкнуться ребенок при выборе профиля?

28. В этом возрасте ребенок еще не готов сделать осознанный выбор, который повлияет на его дальнейшую жизнь.

29. В этом возрасте у ребенка нет опыта принятия решений и осуществления выбора, что является необходимой основой для осознанного выбора.

30. Главным препятствием на пути решения поставленной задачи, является недостаток информации о наполнении профилей.

31. Многие дети еще не определились в своих интересах к тем или иным дисциплинам.

32. Чтобы осуществить правильный выбор, ребенок должен представлять, что он собирается делать после одиннадцатого класса, у многих это представление (профессиональное самоопределение) отсутствует.

33. Представление ребенка о специальности, которую он планирует получать после одиннадцатого класса во многом мифологизировано, поэтому высока вероятность осуществить неправильный выбор профиля.

34. Ребенку могут быть интересны предметы одного профиля, тогда как он собирается поступать в учебное заведение, в котором сдаются предметы из другого профиля.

35. Родители (друзья/учителя) могут высказывать свои сомнения в правильности сделанного ребенком выбора.

36. Другие варианты

7. Какие объективные трудности, проблемы по введению профильного обучения Вы видите:

37. Возрастные особенности детей, обуславливающие неготовность детей к выбору.

38. Неготовность педагогов к ведению углубленных и элективных курсов.

39. Неготовность родителей к оказанию детям помощи в осуществлении ответственного выбора.

40. Отсутствие разработанного учебно-методического сопровождения.

41. Слабая материальная база школы.

42. Несовпадение содержания профилей и программ вступительных экзаменов в учебные заведения.

43. Нехватка ресурсов для содержания нужного количества педагогов.

44. Неясность и неполная определенность самой системы профильного обучения.

45. Непроработанность или отсутствие системы предпрофильной подготовки.

46. Другое

8. Как Вы считаете, что должна содержать в себе предпрофильная подготовка? (выберите 2-3 приоритетных для вас ответа).

47. Я считаю, что можно обойтись и без предпрофильной подготовки.

48. Необходимо проведение различных психологических методик для выявления интересов и способностей детей.

49. Психологические тренинги, способствующие развитию способности к выбору просто необходимы.

50. Для того, что бы выбор профиля ребенком был максимально сознательным, необходимо обеспечить ему знакомство с различными профессиями, например, путем организации экскурсий на предприятия, знакомством с успешными людьми различных профессий.

51. Ребенок должен иметь максимум информации о содержании представленных в его и других школах профилей.

52. Школа должна предоставить ребенку возможность знакомства с существующими профессиональными учебными заведениями (ПТУ, техникумы, ВУЗы).

53. Должны быть организованны практические пробы в различных сферах деятельности, возможность посещать различные курсов по выбору.

54. Должны быть организованны индивидуальные консультации с преподавателем, психологом.

55. Другое