ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Программа организационно-деятельностной игры (ОДИ)

Формирование осознанного решения проблемных педагогических ситуаций

Руководитель игры – Бондарев Петр Борисович,

Организатор рефлексии – Курочкина Валентина Евгеньевна.

Игротехники – Чинченко Анатолий Дмитриевич,

Голубев Василий Георгиевич.

г. Краснодар, 23-26 апреля 2001 года

23 апреля, 1-й день

1. Открытие игры. Бондарев П.Б.: «ОДИ как активная форма повышения квалификации преподавателей высших и средних профессиональных учебных заведений». / 14.00 – 14.40.

2. Бондарев П.Б.: «Цели ОДИ и регламент работы. Представление игротехнической команды. Задание норм деятельности»./ 14.40 – 15.20.

3. Установочный доклад руководителя ОДИ Бондарева П.Б.: «Индивидуальная профессионально-педагогическая деятельность, педагогическая ситуация как ее единица»./15.30 – 16.30.

4. Самоопределение участников ОДИ. Распределение на группы. Обсуждение принципов, целей и форм ОДИ в группах. / 16.30 – 18.00.

5. Курочкина В.Е. Рефлексия игрового дня. Установка на следующий день./ 18.00 – 18.30.

24 апреля, 2-й день

1. Работа в группах. Выделение типичных и творческих педагогических ситуаций. Затруднения, возникающие в индивидуальной профессионально-педагогической деятельности. Подготовка и оформление докладов от групп. / 13.00 – 15.00.

2. Доклады рабочих групп. Выступления отдельных участников. Критика, оценка, обсуждение, общая дискуссия. / 15.00 – 16.00.

3. Бондарев П.Б.: «Проблема. Проблемная педагогическая ситуация и ее анализ»./ 16.10 – 17.00.

4. Работа в группах. Выделение проблемных педагогических ситуаций. Подготовка и оформление докладов от групп. / 17.00 – 18.00.

5. Доклады рабочих групп. Выступления отдельных участников. Критика, оценка, обсуждение, общая дискуссия. / 18.00 – 19.00.

6. Курочкина В.Е. Рефлексия игрового дня. Установка на следующий день./ 19.00 – 19.30.

25 апреля, 3-й день

1. Бондарев П.Б., установочный доклад: «Постановка педагогических задач. Стратегические, тактические, оперативные педагогические задачи»./ 13.00 – 13.40.

2. Работа в группах. Постановка педагогических задач, конструирование решения педагогической задачи.

3. Подготовка и оформление докладов от групп. / 13.40 – 15.00.

4. Доклады рабочих групп. Выступления отдельных участников. Критика, оценка, обсуждение, общая дискуссия. / 15.00 – 16.30.

5. Курочкина В.Е. «Определение нерешенных задач, «точек роста», возможностей для развития осознанности в решении педагогических задач»./ 16.40 – 17.30.

6. Работа в группах. Определение нерешенных задач, выявление ограничений, личностных и групповых «точек роста», возможностей для развития осознанности в решении педагогических задач./ 17.30 –18.30.

7. Доклады рабочих групп. Выступления отдельных участников. Критика, оценка, обсуждение, общая дискуссия. / 18.30 – 19.00.

8. Курочкина В.Е. Рефлексия игрового дня. Установка на следующий день./ 19.00 – 19.30.

26 апреля, 4-й день

1. Бондарев П.Б., установочный доклад: «Экспертиза индивидуальной профессиональной педагогической деятельности»./ 13.00 – 14.00.

2. Работа в группах. Разработка принципов и критериев оценки действий в проблемной педагогической ситуации./ 14.00 – 15.30.

3. Доклады рабочих групп. Выступления отдельных участников. Критика, оценка, обсуждение, общая дискуссия. / 15.30 – 16.30.

4. Бондарев П.Б., «Оценка и самооценка действий, предпринятых педагогом в проблемной педагогической ситуации»./ 16.30 – 17.00.

5. Работа в группах. Оценка и самооценка действий, предпринятых педагогом в проблемной педагогической ситуации./ 17.00 – 18.00.

6. Доклады рабочих групп. Выступления отдельных участников. Критика, оценка, обсуждение, общая дискуссия. / 18.00 – 18.30.

7. Курочкина В.Е. Рефлексия игрового дня./ 18.30 – 19.00.

8. Бондарев П.Б. Заключительное обсуждение, общая дискуссия. Подведение итогов ОДИ. 19.00 – 19.30.

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

Таблица данных значений рефлексии в экспериментальной и контрольной группах до и после формирующего эксперимента