Использование физических упражнений для укрепления здоровья детейРефераты >> Педагогика >> Использование физических упражнений для укрепления здоровья детей
1 – высокий уровень развития
10 – средний уровень развития
3 – ниже среднего уровня развития
Таблица. Перечень подвижных игр(Вторая младшая группа)
|
Подвижная игра |
Дидактический компонент |
|
«Пойдём гулять» «Найди свой домик» «Найди свой цвет» «Поезд» «Прокати шарик к своему флажку» «По ровненькой дорожке» «Береги предмет» «Цветные грибочки» «Какой мяч больше» «Беги к флажку» «Угадай, кто кричит» «Где спрятано?» «Иди тихо» «Такой листок лети ко мне» «Игра с пальчиками» «На птичьем дворе» «Хохлатка» «Уточка» |
Ориентировка в пространстве Ориентировка в пространстве Ориентировка в пространстве, сенсорика Внимание Сенсорика Ориентировка в пространстве, сенсорика Внимание, правила Координация движения, сенсорика Координация движений, мелкая моторика Ориентировка в пространстве, сенсорика Ознакомление с природой, быстрота реакции Зрительная память, внимание Соблюдение правил, владение собой Ознакомление с природой Соответствие слова и действия Звукопроизношение, выдержка Ознакомление с природой, внимание Имитация движений, ознакомление с природой |
Таблица. Перечень подвижных игр (Средняя группа)
|
Подвижная игра |
Дидактический компонент |
|
«Найди свой цвет» «Найди себе пару» «Цветные автомобили» «Самолёты» «Перепрыгнем через ручеёк» «Теремок» «Увидели флажок» «Красный, синий, … кто за ним» «Пилоты» «Кто ушёл» «Кто скорее соберёт» «К дереву беги» «Мыши» «Кто в домике живет» «Сколько» «Добавь слово» «Будь внимателен» |
Ориентировка в пространстве, сенсорика, слуховое восприятие Быстрота реакции, сенсорика, слуховое восприятие Зрительное, слуховое восприятие, быстрота реакции Ориентировка в пространстве, быстрота реакции Математика Ознакомление с худ. литературой Координация движений, ловкость, быстрота реакции Быстрота реакции, ориентировка в пространстве, сенсорика Совместные действия, быстрота реакции, ориентировка в пространстве Зрительная память, быстрота мышления Классификация, ознакомление с природой Ознакомление с природой, внимание Быстрота реакции на слуховой сигнал, развитие речи Ознакомление с природой, звукоподражание Математика, слуховое восприятие Ориентировка в пространстве, внимание, расположение предметов по отношению к себе Быстрота реакции на звуковой сигнал |
Таблица. Перечень подвижных игр (Старшая группа)
|
Подвижная игра |
Дидактический компонент |
|
«Чьё звено быстрее соберется» «Затейники» «Найди и промолчи» «Кто как продвигается» «Зоопарк» «Кто летает» «Умей слушать» «Твоя тень» «Дни недели» «Вершки и корешки» «Назови три предмета» «Птицы, звери, рыбы» «Кто больше назовет предметов» «А если бы» «Летает – не летает» «Наоборот» «Скажи слово с нужным звуком» «Кто знает, пусть дальше считает» |
Быстрота реакции, слуховое, зрительное восприятие Внимание Зрительная память, внимание, выдержка Координация движений, ознакомление с природой Внимание, ориентировка в пространстве, ознакомление с окружающим Внимание, ознакомление с природой Внимание, быстрота реакции, слуховое восприятие Сообразительность, ловкость, быстрота реакции, координация движений Ознакомление со временем, внимание, выдержка Ознакомление с природой, внимание Классификация Классификация, ознакомление с природой Ознакомление с окружающим, классификация Ознакомление с окружающим, сообразительность Слуховое восприятие, выдержка, внимание Сообразительность, развитие речи, внимание Развитие речи, грамота |
Таблица. Перечень подвижных игр (Подготовительная группа)
|
Подвижная игра |
Дидактический компонент |
|
«Классы» «Не мочи ноги» «Эстафета с мячом» «Запрещённое движение» «Четыре стихии» «Вернись на место» «Повернись не ошибись» «Бег за флажками» «Первоклассник» «Отвечай быстро» «Охотник» «Слушай звуки» |
Математика Взаимодействие, ловкость Взаимодействие, ловкость Координация движений, внимание, слуховое, зрительное восприятие Быстрота реакции, внимание, слуховое, зрительное восприятие Ориентировка в пространстве, равновесие Ориентировка в пространстве, координация движений, быстрота реакции Быстрота реакции, действие в коллективе Ознакомление с окружающим, оккуратность, внимательность Классификация (по форме, цвету) Ознакомление с природой, классификация Активное внимание |
Задачи: Использовать игровые упражнения для профилактики нарушения осанки и плоскостопия. Закрепить навыки в равновесии. Повторить прыжок в длину с места. Закрепить навык бросания мяча вверх (с хлопком), метание мешочков в вертикальную цель правой и левой рукой. Продолжить учить технически правильно выполнять игровые упражнения. Воспитывать у детей самостоятельность, ввести элементы алгоритма.
Ход занятия
I часть
Построение в шеренгу, проверка осанки.
– Ребята, сегодня я хочу вас пригласить на популярную игру «Последний герой», для этого нам нужно разделиться на две команды – «Обезьяны» и «Львы».
На первый-второй рассчитайсь. Ну а теперь нам нужно попасть на необитаемый остров.
Ходьба в колонне по одному. Упражнения для рук «Ножницы», руки к плечам – круговые вращения. Ходьба на носках – руки вверх, зажимание кистями рук, ходьба на пятках – руки за спину (с прохождение по ребристой доске), бег с заданиями на сигнал свистка: два раза – в колонне по одному
Один раз – в колонне по два
Бег в чередовании с ходьбой, дыхательные упражнения.
II часть
А сейчас нам нужно приготовиться к испытаниям и размяться.
ОРУ (с палками)
ОВД
Представьте, что вы попали на необитаемый остров, и остались совершенно одни, с вами нет взрослых, воспитателей, пап, мам. Поэтому вы самостоятельно по карточкам схемам будете выполнять упражнения-задания.
1. Подбрасывание мяча вверх и ловля двумя руками (с хлопком);
