Особенности методики воспитания гибкости в младшем возрасте
Рефераты >> Физкультура и спорт >> Особенности методики воспитания гибкости в младшем возрасте

Достоверные данные в экспериментальной группе показали 12 человек, они прошли оба этапа тестирования, в контрольной группе (класс коррекции) – 11 человек.

Выводы по главе

1. Исходя из актуальности изучаемой проблемы и выявления противоречия, нами поставлены цель и задачи исследования.

2. Для реализации цели и решения задач исследования запланирован и применен комплекс научно – педагогических методов.

3. Организация исследования заключалась в определении исходного уровня развития гибкости у школьников третьих классов СОШ № 39, внедрения экспериментальной методики в одной из групп и проведении повторного тестирования, которое может подтвердить заявленную гипотезу исследования или же опровергнуть ее.

Глава 3. Результаты исследования

Анализ научно – методической литературы позволил изучить широкий круг вопросов, характеризующих процесс развития гибкости на уроках физической культуры.

В результате обобщения теоретических знаний выявлены:

- особая значимость гибкости в различных видах жизнедеятельности, а также для физического развития школьников;

- возрастная предрасположенность детей младшего школьного возраста к направленному воспитанию гибкости, обусловленная рядом анатомо-физиологических особенностей;

- специальные средства и методы, эффективно улучшающие подвижность в суставах опорно-двигательного аппарата;

- большие педагогические возможности гимнастических упражнений, являющиеся базовым средством повышения уровня развития гибкости в процессе физического воспитания;

- особенности методики воспитания гибкости в младшем школьном возрасте.

Педагогические наблюдения за уроками гимнастики в начальных классах СОШ № 39 (Преподаватели: Каденцева Т.А., ) и анкетирование учителей ф.к. дали возможность оценить отношение педагогов к проблеме развития гибкости на уроках гимнастики и установить практическую методику ее воспитания. Получены следующие результаты;

- на уроках гимнастики в начальных классах не всегда уделялось должное внимание вопросам развития подвижности в суставах, упражнения растягивающего характера применялись преимущественно в подготовительной части урока для разогревания, в виде активных динамических движений, пружинного и махового характера;

- достаточно редко задача развития гибкости ставилась как одна из основных, если же ставилось, то в этом случае производилось комплексное воздействие средствами динамических и статических растягивающих упражнений;

- задачи развития гибкости часто совмещались с совершенствованием ряда гимнастических упражнений: мост, стойка на лопатках, полушпагат и других;

- практически не использовались пассивные упражнения на растягивание, а доля статических была неоправданно мала;

- основным методом развития гибкости являлся повторный метод с элементами игрового и соревновательного.

Таким образом, систематического и целенаправленного воздействия на рост уровня развития гибкости на уроках гимнастики в начальных классах СОУ №39 не производилось.

Ответы, полученные в беседах с учениками, подтверждают результаты педагогических наблюдений: младшие школьники, имея ясное представление о важности данного физического качества, не имеют знаний о средствах его улучшения и развития.

Анкетирование работающих в школе учителей показало расхождение практической методики воспитания гибкости с общепризнанной в специальной литературе.

Первоначальный этап педагогического эксперимента заключался в определении исходного уровня общей гибкости у школьников третьих классов СОШ № 39 посредством тестирования подвижности отдельных суставов и позвоночного столба.

В таблицах № 1 и № 2, представлены результаты первого этапа тестирования в контрольной и экспериментальной группах.

Таблица №1

I этап тестирования экспериментальной группы

Фамилия учащегося

Тестовое задание

Г. позв. вперед

Г. позв. Назад

Подв. Плеч. С

Подв. т/б с.

Рез-т

Уровен

Рез-т

Уровен

Рез-т

Уровен

Рез-т

Уровен

1

Алиева Э.

8 см

Низ

36 см

Сред

39 см

Сред

90º

Сред

2

Ахмедова О

4 см

Низ

37 см

Сред

22 см

Низ

>90º

Низ

3

Боева Н.

5 см

Низ

50 см

Низ

31 см

Низ

>90º

Низ

4

Бурко Дима

2 см

Низ

68 см

Низ

20 см

Низ

>90º

Низ

5

Васильева Д

6 см

Низ

49 см

Низ

28 см

Низ

90º

Сред

6

Диденко А

5 см

Низ

58 см

Низ

23 см

Низ

>90º

Низ

7

Котина А

10 см

Сред

44 см

Низ

42 см

Сред

<90º

Выс

8

Мазакин Д

0 см

Низ

62 см

Низ

26 см

Низ

>90º

Низ

9

Мельников С

5 см

Сред

33 см

Сред

20 см

Низ

90º

Сред

10

Никитина Д.

10 см

Сред

24 см

Выс

31 см

Низ

<90º

Выс

11

Мамедов А

4 см

Низ

70 см

Низ

37 см

Низ

>90º

Низ

12

Плотников Е.

2 см

Низ

61 см

Низ

25 см

Низ

>90º

Низ

13

Саяф Олег

1 см

Низ

60 см

Низ

30 см

Низ

>90º

Низ

14

Текмезова З

8 см

Низ

46 см

Низ

46 см

Сред

<90º

Выс

15

Юркова Е

-1см

Низ

56 см

Низ

35 см

Низ

>90º

Низ

 

Итого

В.У – 0%

С.у – 26,5%

Н.у. – 73,5%

В.У – 13%

С.у – 26,5%

Н.у. – 59,5%

В.У – 0%

С.у – 33%

Н.у. – 66%

В.У – 20%

С.у – 20%

Н.у. – 60%


Страница: