10.Есть ли у вас достаточно денег для основных потребностей?

11.Есть ли у вас деньги на хобби, развлечения, дополнительные расходы?

Остановить игру после того, как закончатся вопросы. Обозначить на доске каждый персонаж, его начальное положение и последнее с помощью схемы. Выявить, изменилось ли положение по сравнению с первоначальным.

Спросить, что чувствовал каждый игрок, принимавший участие в упражнении.

Спросить, что ощущали игроки, делающие все время шаги вперед и что чувствовали те, когда почти все время делал шаги назад.

Определить людей, которые оказались далеко позади. В эту категорию обычно попадают бедные, инвалиды. Значит, в процессе старения у них возникает больше проблем.

Упражнение№3 (20 минут).

Задать группе вопросы:

1.Что я могу сделать сегодня для создания лучшей обстановки в завтрашнем дне?

2.Что я могу сделать сегодня, чтобы изменить негативное отношение к пожилым людям?

3.Что я могу сделать для пожилых людей, которым требуется помощь?

Ответы должны быть в письменной форме.

Зачитать группе следующую информацию:

1.Не существует такого явления, как типично пожилой человек и все мы будем стареть по-разному.

2.Скорость старения определяется чаще всего наследственными причинами. Выпадение волос, например, может быть наследственным явлением. Если ваш дедушка имел густую копну волос в 65 лет, то и у вас, возможно, будет так же. Конечно бывают и исключения.

3.Некоторые аспекты старения в различной степени воздействуют на каждого и связаны с внутренними изменениями организма.

4.Ваша кожа становится морщинистой с возрастом ,так как кожная ткань- коллаген- теряет эластичность. Она менее способна растягиваться и это вызывает морщины.

5.Широко распространено мнение, что лицо мужчины стареет медленнее, чем лицо женщины.

6.Зрение изменяется с возрастом ,так как хрусталики глаз становятся менее подвижными ,им труднее изменять фокус. Этот процесс проходит у людей в разные сроки, но многие люди обнаруживают необходимость в очках, когда им за 40 или за 50 лет.

7.С возрастом могут возникать изменения среднего уха ,что приводит к ухудшению слуха.

8. Следует помнить, что состояние старости не является проблемой.

Болезни, инвалидность могут настигнуть вас в любой период жизни.

Экономические трудности ограничивают возможность выбора в любой период жизни.

9. Для некоторых пожилых людей сочетание бедности, плохого здоровья и предвзятого отношения могут значительно ограничить их образ жизни.

Если они испытывают подобное ограничение, то это приводит к ощущению себя "выбитыми из колеи", ущербными.

10. Нужно следить за тем, чтобы ни в отношении к пожилым людям, ни в разговоре с ними не было элементов дискриминации по возрасту.

11. Всегда необходимо помнить о том, что сегодняшняя молодежь - завтрашние пожилые люди.

Урок 8.

( сценарий вечера «Встреча двух поколений»)

Одно поколение сажает деревья,

Другое-отдыхает в их тени.

( Китайская пословица ).

Ведущий 1.

Кто придумал судить о возрасте

По числу промелькнувших лет?

Ну, а если ты полон бодрости,

Если любишь ты целый свет.

Если мир твой рисован красками,

Где отсутствует черный цвет,

Если ты не скуднеешь ласками

И мечтателен как поэт?

Если ты отвергаешь прошлое

И тебя не влечет покой,

Если с грустью ты смотришь в прошлое

Значит, ты еще молодой!

Нет, не стоит судить о возрасте

По числу промелькнувших лет

Если ты еще полон бодрости,

Значит, старости места нет!

Ведущий 2.

В 20 веке заметно обострилась проблема взаимоотношений между поколениями. Одним из проявлений социального неблагополучия современного российского общества является нарушение межпоколенных связей, ведущее к потере, универсальных норм и ценностей, воплощенных в обычаи и традиции.

Перемены в России, полностью отвергающие опыт предыдущих поколений, ведут к конфликту и разрыву между поколениями.

Существуют различия в ценностных ориентациях и предпочтениях молодых и пожилых.

Современные представления о старости окрашены, как правило, в мрачные тона. Образ пожилого человека ассоциируется с больным, социально незащищенным человеком.

Негативные представления о старости превращаются в социальные стереотипы, которые служат основанием для возникновения дистанции между поколениями. Причинами этого являются:

1. Отсутствие информации о возрастных особенностях.

2. Поддержание средствами массовой информации негативного образа старости, сложившегося в обществе.

3. Изменение воспитательных функций старшего поколения.

Необходимо сблизить старшее поколение с другими возрастными группами.

Существуют межпоколенные практики, которые способствуют объединению поколений. Они положительно влияют на молодых и пожилых так как частые взаимоотношения пожилых людей с молодыми, повышают их жизненную активность. Межпоколенные контакты улучшают физическое и эмоциональное самочувствие пожилых, а дети начинают более полно понимать изменения, происходящие с возрастом, не бояться своего старения. Дети, которые развиваются и взаимодействуют с пожилыми людьми, приобретают способность видеть в них личностей, а не стереотипные образы и могут изучать историю со слов старших взрослых, которые представляют культуру и образ жизни прошлых лет.

Дети, которые видят заботу со стороны родителей о бабушках и дедушках, также будут заботиться в будущем о своих родителях.

Не смейся над старым, Молодой на службу,

И сам будешь стар. Старый на совет.

А теперь мы хотели бы поразмышлять над тем, что значит быть молодым и пожилым, и узнать ваши взгляды относительно друг друга, то есть то, как одно поколение воспринимает другое.

Игра №1.

Ведущий 1..Разделитесь на две команды, в одной из которых будет старшее поколение, а в другой- младшее. Команды в течении игры должны видеть друг друга.

Первая группа заканчивает 5 предложений, начинающихся со слов: "Пожилые люди .", а вторая группа- "Молодежь .".

Ход игры: Команда старшего поколения должна зачитать свои высказывания о молодежи, а молодежь ответить на них, и наоборот.

Ведущий задает вопросы по окончанию игры:

1. Каковы ваши взгляды относительно друг друга?

2. Эти взгляды являются позитивными или негативными?

3. Согласны ли вы с услышанными высказываниями?

4. Насколько ваш взгляд на другое поколение формируется вашим личным опытом?

5. Какие аспекты вашего поведения другое поколение могло бы осудить? Справедливо ли это?

6. Чему молодые люди могут научиться у пожилых, и наоборот.

Есть у метких французов

Золотые слова:

«Если б молодость знала,

Если б старость могла».

Но бывает участок

В середине пути,

Когда опыт и сила

Могут рядом идти.

Этот возраст счастливый

Сочетает в себе