33. Приказ МО РФ о лицензировании РГПУ им. А.И. Герцена на право ведения образовательной деятельности по направлению 540100 Естественнонаучное образование профиль 540106 Информатика.

34. Проект национальной доктрины образования в РФ «Педагогические вести» № 1-2 январь 2000 года.

35. Колин К.К. На пути к новой системе образования. Институт фундаментальной и прикладной информатики. М: РАЕН, 1997, 32 с.

36. Апатова Н.В. Информационные технологии в школьном образовании. М: ИОШ РАО, 1998, 228 с.

37. Концепция информатизации сферы образования российской федерации Министерства образования России. Гос. НИИ системных исследований. Бюллетень № 3-4, 1998, 322 с.

38. Математика и информатика. Учебник для гуманитарных факультетов педагогических вузов. СПБ: РГПУ ИМ. А.И. Герцена, 2001, 392 с.

39. Симур Пейперт. Образование в просвещенном обществе. Новые технологии в школьном образовании в России. Компьютерные инструменты в образовании. 2001, № 2, с. 24-28.

40. Колин К.К. Фундаментальные основы информатики: Социальная информатика. Учебное пособие для высшей школы. М: Академический проект, 2000, 352 с.

41. Юсупов Р.М., Заболотский В.П. Научно-методические основы информатизации. РАН. Санкт-Петербургский институт информатики и автоматизации. СПб. «Наука», 2001 г.

42. Игнатьев Н.Б. Информатика устойчивого развития. СПб. Госуниверситет, 2000, 90 с.

43. Аналитический обзор по проблеме «Образование и информатика» (Понятия, состояния, перспективы). Москва: Институт проблем информатики. РАН, 1996).

44. Конференция информатизации сферы образования Российской Федерации. Бюллетень «Проблемы информатизации высшей школы», № 3-4, 1998.

45. Кинелев В.Г. Политика в области образования и новые информационные технологии. Национальный доклад РФ на II Международном конгрессе ЮНЕСКО «Образование и информатика». М.: Госкомвуз, 1996.

46. Колин К.К. Информационный подход как фундаментальный метод научного познания. Москва: РАЕН «Институт фундаментальной и прикладной информатики», 1998.

47. Румянцев И.А. и др. Физико-математическая школа высокой информационной культуры – педагогическая информатика. 2000, № 2, с. 10-15.

48. Васильева В.М., Иезуитов А.Н., Румянцев И.А. Информационное пространство информатики в парадигме «Наука, культура, образование» (Методология информационного общества). Педагогическая информатика. 2001, № 1.

49. Степанов С.А. Информатика. Методическое пособие по непрерывному компьютерному образованию. СПб. УКВЦ, 1999, 54 с.

50. Круподерова Е.П. Информационные технологии в средней школе. (ИЗ опыта экспериментальной работы СШ № 43 г. Мурманска). Мурманск. ГМЦИТ, 1995, 38 с.

51. Учебно-методический комплекс для подготовки преподавателей информатики. Отчет по НИП. 4.3.1. Министерства образования РФ. СПб: РГПУ им. А.И. Герцена. 1992-1995.

52. Учебный план РГПУ им. А.И. Герцена по направлению 540200 Физико-математическое образование профиль 540203 – Информатика.

53. Кальнин С.М., Румянцев И.А., Соломин В.П., Степанов С.А. Информационное проектирование учебного процесса (теория и практика анализа и синтеза педагогических макросистем НИТО). Учебное пособие под ред. профессора В.П. Соломина. СПБ: Образование, 1997, 234 с.

54. Рабочий учебный план кафедры информатики по физико-математическому образованию бакалавров профиль информатика.

55. Об экспериментальном преподавании курса информатики и информационных технологий в 2001/2002 учебном году. Ж-л «Информация и образование» № 6, 2001. с. 2 – 15.

56. Примерная программа по информатике для 11 – 12 классов общеобразовательной школы. Ж-л «Информация и образование» № 8, 2002. с. 14-18.

57. Статьи д.п.н. Кузнецова А.А. в журналах «Информатика и образование» № 1, 1997, с. 12-19, № 6, 1997, с. 13-21, № 1, 2002, с. 10-16, № 2, 2002, с. 12-17.

58. Бешенков С.А. Информатика: Единый курс от школы до вуза. Информатика и образование, № 7, 2002, с. 2-5.

59. Поршнев С.В. О государственном образовательном стандарте высшего профессионального образования по специальности «Информатика» - Педагогическая информатика, № 4, 2002, с. 62-67.

60. Научные студенческие работы. Общие требования к содержанию и оформлению. Под ред. Г.А. Коростеловой. Хабаровск: ХИНХ, 1989, 27 с.

61. Джей Э. Эффективная презентация. Пер. с англ. Минск: Амалфея, 1996, 208 с.

62. Соколов В.М. Стандарты в управлении качеством образования. Монография. Нижний Новгород: ННГУ им. Лобачевского, 1993, 95 с.

63. Беспалько В.П. О критериях качества подготовки специалиста. Вестник высшей школы, 1998, № 1, с. 3-8.

64. Симонов В.П. Качество образования: что в основе: Как его определить? Стандарты и качество. 1994, № 2, с. 55-58.

П Р И Л О Ж Е Н И Я

к методическим рекомендациям по выполнению ВКР бакалавром физико-математического образования

профиль информатика

Приложение 1.

Программа учебной дисциплины «Основы научных исследований»*

ВВЕДЕНИЕ

Учебный курс «Основы научных исследований» (ОНИ) относится к дисциплине, изучение которой предусмотрено государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению 540200 Физико-математическое образование профиль 540203 Информатика

Данная дисциплина формирует у студентов знания, умения и навыки в области теории и практики основ научных исследований – основного направления деятельности бакалавра образования.

Важнейшими задачами курса «ОНИ» является:

- ознакомление студентов с общими сведениями о науке и научных исследованиях;

- обучение студентов методам и методологии научных исследований;

- обучение студентов формам и методам работы с литературой;

- обучение студентов методике оформления результатов научно-исследовательской работы;

- вооружение студентов необходимыми знаниями в области презентации

научно-исследовательской работы.

Методика изучения курса «Основы научных исследований» предусматривает усвоение теоретических аспектов в форме лекционных занятий, практические занятия по методам научных исследований, самостоятельную работу студентов по изучению отдельных тем, подготовку сообщений и написание рефератов.

Условием успешного освоения данной дисциплины является выполнение индивидуальных заданий. По результатам обучения проводится зачет.

Методические указания содержат тематику практических занятий, темы рефератов, вопросы к зачету и список необходимой литературы.

ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Тема 1. Общие сведения о науке и научных исследованиях

Понятие науки, ее роль в информатике. Классификация наук. Потенциал российской науки. Научные исследования: понятие, формы организации, виды научных работ.