Облицовка выдвижной стенки подгоняется по размерам так, чтобы зазор между выдвижной стенкой и облицовкой разделительной стенки был бы минимальным. Остающаяся щель закрывается алю­миниевым Т-образным профилем.

По рельсам выдвижной стол может быть перемещен из вспомога­тельного помещения к демонстрационному столу. Так как колеса платформы снабжены шариковыми подшипниками, то, несмотря на большой вес всей конструкции, ее перемещение легко производится усилием одной руки.

В исходном положении выдвижной стол вместе с платформой находится во вспомогательном помещении физического кабинета. Здесь на стол могут быть установлены приборы, подготовленные для демонстрации. Дополнительным местом для разме­щения приборов является полка в нише выдвижного стола. В рабо­чем (выдвинутом) положении выдвижной стол оказывается рядом с демонстрационным, но установленные на нем приборы скрывает от глаз учащихся выдвижная стенка .

Рассмотренные особенности оборудования школьного кабинета физики сельской школы во многом могут определить успешность решения некоторых проблем, стоящих перед учителем в условиях разноуровневого обучения.

2. Рабочее место ученика при реализации разноуровневого обучения. Из опыта оборудования кабинета физики

Повышению эффективности учебного про­цесса в значительной мере способствует хо­рошо оборудованный кабинет физики, что, в свою очередь, предполагает решение таких проблем, как усовершенствование оборудования демон­страционного стола, рациональное размещение технических средств обучения в кабинете, максимально удобная система хранения приборов и выдачи их на рабочие места учащихся для фронтальных работ и практикума, правильное хранение демонстрационных приборов и др. Еще одной проблемой является проблема ооборудования рабочего места учителя и ученика в кабинете физики. Правильное решение этой проблемы должно помочь учителю физики в организации разноуровневого обучения. Учитывая тот факт, что до того момента, когда на столе учителя и ученика на уроках физики долго еще не будет стоять компьютера, но имеющиеся в настоящее время в большинстве сельских школ технические средства обучения должны вносить свою лепту в решение проблемы разноуровневого обучения.

Перечислим основные элементы рабочего стола ученика:

- розетки питания на 36-42 В;

- разъемы для головных телефонов (наушников);

- таблицы физических констант (учитывается, что часть учеников будет изучать материал углубленно);

- откидной экран для самостоятельного просмотра слайдов и диафильмов;

- диапроектор;

- микролаборатории.

Для оформления рабочего места ученика можно подготовить такие таблицы и справочные данные:

Соотношение между единицами площади

Единица СИ площади: [S] = квадратный метр (м2 ), кроме того; ар (а) , гектар (га) для площади полей и земельных участков.

Соотношение между единицами площади

10-6 км2 = 1 м2 = 102 дм2 = 104 см2 = 106 мм2

1 ар (а) = 100 м2

1 гектар (га) = 100 a = 104 м2

Единицы, не входящие в СИ:

1квадратная миля (миля2) =3,0976-102ярд2 =2,589988•10м2

1 квадратный ярд (ярд2) =9 фут2=1296 дюйм2=0,8361 м2

1 квадратный фут (фут2)=144 дюйм2= 0,0929 м2=9,29 дм2

1 квадратный дюйм (дюйм2)=0,6452 • 102 м2 =6,452 см2

Cоотношение между единицами объема

1 м3 = 103 лм3 = 106 см3 = 103 мм3 1 литр (л) = 1 дм3

Единицы, не входящие в СИ:

1 кубический ярд (ярд3)=27фут3=46б5бдюйм3= 0,7646 м3

1 кубический фут (фут3)=1728 дюйм3 = 28,32 дм3 1 кубический дюйм (дюйм3) = 16,39см3 1 регистровая тонна =100 фут3 = 2,832м3 1 бушель =8 гал (брит.) = 36,37 дм3 1 галлон (гал) брит. = 4,546 дм3 1 галлон (гал) США = 3,785 дм3

Соотношение между единицами массы

1 кг= 103 г= 106 мг= 109 мкг

1 декаграмм (даг) = 10 r

1 тонна (т) = 1 мегаграмм (Mг) = 10 децитонн (дт) = 103 кг

Единицы, не входящие в СИ:

1 длинная тонна =2240 фунт (торговый) = 1016,05 кг= 1,01605 т

1 короткая тонна= 2000 фунт США = 907,2 кг = 0,9072 т

1 слаг=32,174 фунт = 14,594 кг

1 фунт = 16 унций = 0,4536 кг = 453,6 г

1 унция = 0,02835 кг = 28,35 г

Справочные данные по планетам Солнечной системы