По мнению медицинских работников, одной из главных причин взрывного роста заболеваемости является неосведом­ленность потенциальных наркоманов-подростков и лиц с не­высоким социальным статусом. В практической деятельности наркологов нередки случаи, когда молодой пациент сообщает, что даже не представлял себе эффекта и механизма действия нар­котика, не говоря уже о формировании зависимости (29, с. 1).

Сложившаяся ситуация требует срочного развития системы контрпропаганды и разъяснительной работы об опасности нар­котиков среди населения. Сейчас же, наоборот, пропаганда и рек­лама наркотиков преобладают в обществе над контрпропагандой. Реклама наркотиков производится обычно двумя путями.

Прямая реклама — бытовой путь, т.е. из уст в уста; реклама энергетических напитков на радио, на транспорте и т.д.

Косвенная реклама — видео- и книжная беллетристика с опи­санием безысходной борьбы с непобедимыми наркодельцам и; некомпетентная контрпропаганда наркотиков лицами, не обла­дающими достаточными для этого знаниями. Часто следствием описания действия наркотиков становится рост интереса к ним. В особенности это касается разнообразных скандальных мате­риалов в газетах и журналах.

По мнению наркологов, психологов, валеологов и социо­логов, система контрпропаганды наркотиков должна строиться, на трех принципах.

1. Широкий выбор средств контрпропаганды.

2. Разумный выбор объектов профилактики.

3. Компетентность разработчиков программ и занятий.

Эти принципы лежат в основе построения школьных программ в области антиалкогольной и антинаркотической первичной профилактической работы (2,4,10,21,22,26,27,31,34,36,39).

1.5 Средства контрпропаганды.

Речь идет о последовательной противоалкогольной и противонаркотической воспитательной работе в школе с I -го по 11-й; классы, включающей:

Распространение информации о причинах, формах и по-, следствиях злоупотребления наркотическими средствами и алкоголем.

Формирование у подростков навыков анализа и критической оценки информации, получаемой о наркотиках и алкоголе, и умение принимать правильные решения.

Включение игровых программ воспитания трезвости в обу­чение начиная с младших классов и до окончания школы.

Формирование здорового образа жизни и трезвеннических; установок у подрастающего поколения.

Целевая работа с группой риска—определение групп риска и оказание адекватной помощи в преодолении проблем, ведущих к появлению тяги к наркотикам и алкоголю: образовательно-психологическая, психокоррекционная и психотерапевтическая работа с детьми и подростками из группы риска.

Групповые и индивидуальные занятия, проводимые психологами и педагогами и направленные на развитие навыков со­циальной адаптации, психофизиологической саморегуляции,; повышение устойчивости к стрессам, уверенности в себе, осознание положительных свойств личности, формирование жизненных целей и для достижения здорового образа жизни, отказ от вредных привычек и т.д.

Вовлечение детей во внешкольную, внеучебную деятель­ность, в которой могли бы проявиться их способности, душев­ные качества, где они могли бы получить одобрение, знаки внимания, уважение окружающих.

Беседы, диспуты, лекции, проводимые медиками, юристами психологами, психотерапевтами, педагогами, с объяснением общественных, психологических, медицинских и юридичес­ких последствий злоупотребления наркотиками и алкоголем.

Видеоматериалы.

Яркая полиграфическая продукция на рекламных щитах в об­щественных местах и в особенности в местах сбора молодежи.

Выступление популярных личностей, спортивных тренеров, священников, психотерапевтов, имеющих дело с молодежью. Темы для выступлений: «Формирование жизненных целей для достижения здорового образа жизни», «Формирование харак­тера» (или силы вол и, физического совершенства, развитие твор­ческих начал, антистрессовая подготовка, виды психофизиоло­гической саморегуляции и т.п.).

Переход от лекционной формы работы к беседе с вовлече­нием слушателей в оценку и обсуждение информации. Прове­дение диспутов, вечеров вопросов и ответов с активным участи­ем аудитории, с демонстрацией слайдов, плакатов, диаграмм, гра­фиков.

Работа с семьей. Родители должны быть информированы о вреде наркотиков для подрастающего поколения и обучены уме­нию направлять заинтересованность подростков в свободное от учебы время на занятия спортом, искусством, техникой, при­общение к культурным ценностям. Следует акцентировать вни­мание родителей на совместное проведение досуга в семейном кругу—посещение музеев, выставок, туристические походы и т.п.

Работа с подростковыми группами с социально-негативным поведением.

Контроль проведения досуга в социально-позитивных груп­пах без подавления инициативы подростков, с направлением ее в социально приемлемое русло.

Организация и проведение целевых программ, направленных па снижение спроса на алкоголь и наркотики и уменьшение вреда от их употребления. Данные программы должны охватывать пять ос­новных направлений:

1) широкая воспитательная работа — это повышение культур­ного уровня, организация разумного использования досуга школьников, развитие сети кружков и факультативов;

2) валеологическое воспитание — пропаганда здорового об­раза жизни, развитие физкультурного движения, обучение ме­тодам психофизиологической саморегуляции, искоренение вредных привычек;

3) психологическое воспитание и психокоррекционная работа — занятия, проводимые психологами и педагогами, посвященные развитию навыков обучения и социальной адаптации, поиску средств для решения задач взросления, регулированию стрессов, осознанию положительных свойств личности и формированию жизненных целей для достижения здорового образа жизни. В за­нятия можно включать беседы об общественных и юридических последствиях злоупотребления алкоголем и наркотиками;

4) общественные меры борьбы — привлечение общественнос­ти к выявлению и выделению «групп риска», к социально-реа­билитационной помощи;

5) правовые средства борьбы— пропаганда нормативных актов. регламентирующих ответственность за наркоманию.

• Подготовка групп специалистов, способных реализовывать эти программы, из числа педагогов и школьных психологов.

• Организация раннего выявления случаев употребления нарко­тиков и алкоголя с целью оказания помощи, что включает в себя:

— просветительную работу с родителями и работниками школы;

— определение групп риска и профилактическую работу со­вместно с родителями, правоохранительными органами и органами социальной защиты.

Содержание мероприятий профилактической программы определяется в соответствии с тем, как в разных возрастных труп пах происходят накопление знаний о наркотиках и алкоголе и формирование отношения к ним.

В целях повышения эффективности вся профилактическая работа обязательно нуждается психологической и социальной разработке, научно-методической экспертизе.