Прикладная психология вносит весомый вклад в изучение профес­ сиональной деятельности, решая диагностические профориентационные и прогностические зада­чи, обосновывая соответствие избранной профессии психологи­ческим качествам человека. На основе специфических методов и диагностических процедур, таких как хронометраж, хроноцикло-графия, метод экспертных оценок и др., практические психологи составляют профессиограммы, сопоставляют структуру конкрет­ной профессии с индивидуальными структурами личности для решения задач профотбора и профориентации. Профессиограммы в работе практического психолога в Центрах занятости и Проф-ориентационных центрах позволяют решать задачи профессиональ­ной ориентации личности, осуществить сравнительный анализ ин­дивидуальных качеств личности и профессиональных требований, предъявляемых к избираемой профессиональной деятельности. Такой прогно-анализ поможет предотвратить ошибки в выборе профессии, позволит выбрать наиболее оптимальный алгоритм работы, построить соответствующий график профессионального обучения и предупредить возникновение трудностей в професси­ональной адаптации, включая когнитивно-операциональные и эмоциональные компоненты деятельности. Например, для неко­торых профессий весьма важным профессиональным качеством является уровень развития сенсомоторной сферы, в том числе та­ких качеств, как “чувство времени”, скорость реакций, концент­рация и объем внимания, включая эмоциональную устойчивость личности. Представленная профессиограмма деятельности пока­зала, что специфика освоения этой профессии лежит в координа­ции моторной сферы с сенсорными компонентами, следователь­но, практический психолог должен разработать такую программу учебно-тренинговых занятий, которые обеспечили бы успешное освоение и формирование сложных двигательных навыков [Запо­рожец, 1960]. При всем многообразии работ практического психо­лога в сфере профориентации и профотбора наибольшее место занимает профессиональное психологическое консультирование, которое имеет свои организационные особенности и отличается от других форм консультирования [Климов, 1984].

Используемая литература:

1. В.А. Штроо. Позиции и стратегии работы психолога в организации.

2. К. Роджерс. Консультирование и психотерапия.

3. Н.С. Пряжников. Профессиональное и личностное самоопределение.